如圖所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.
(1)試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,溫度保持不變,此時溫度如右圖所示,讀數(shù)方法正確的是
B
B
(選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)為
48
48
℃,該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”). 該物質(zhì)在熔化過程中需要
吸熱
吸熱
(吸熱或放熱).
(2)實驗時將裝有固體物質(zhì)的試管放在盛有水的大燒杯中加熱,而不是直接用酒精燈加熱的目的是
使固體物質(zhì)均勻受熱
使固體物質(zhì)均勻受熱
;
(3)實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部,則測得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏
分析:(1)在進行溫度計的讀數(shù)時,視線要與溫度計液柱的上表面相平,不能俯視或仰視.為能夠準(zhǔn)確地讀數(shù),讀數(shù)前要注意溫度計的分度值.
掌握晶體和非晶體的熔化特點:晶體在熔化過程中吸熱溫度保持不變,非晶體在熔化過程中吸熱溫度不斷升高.
(2)為使固體能夠均勻受熱,需將裝有固體物質(zhì)的試管放在盛有水的大燒杯中加熱.
(3)在測量過程中溫度計的玻璃泡不能碰到容器壁或容器底,若碰到容器壁或容器底,則測得不單是液體的溫度,還包括容器壁或容器底的溫度.
解答:解:(1)讀數(shù)時,視線要與溫度計液柱的上表面相平,不能俯視或仰視.所以B方法正確.
溫度計的分度值為1℃,所以當(dāng)時溫度為48℃.
由于該物質(zhì)在熔化過程中溫度保持不變,所以為晶體.同時熔化過程需要吸熱.
(2)將裝有固體物質(zhì)的試管放在盛有水的大燒杯中加熱,是為了使固體受熱均勻.
(3)實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部,由于容器底的溫度較高,所以溫度計的示數(shù)會偏高.
故答案為:(1)B;48;晶體;吸熱;(2)使固體物質(zhì)均勻受熱;(3)高.
點評:此題是探究物質(zhì)的熔化規(guī)律,在熔化過程中需要用溫度計測量溫度的變化,所以需要掌握溫度計的使用及讀數(shù).同時考查了晶體和非晶體的區(qū)別:是否有一定的熔點或凝固點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?江南區(qū)二模)如圖所示,是“探究平面鏡成像特點”的情景,豎直透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直,兩支相同的蠟燭 A、B 豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以 A 蠟燭為成像的物體.
( l )為了便于觀察,該實驗最好在
較暗
較暗
(選填“較亮”或“較暗”)環(huán)境中進行,此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻方便
確定像的位置
確定像的位置

( 2 )點燃 A 蠟燭,小心移動 B 蠟燭,直到與 A 蠟燭的像
完全重合
完全重合
為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小
相等
相等
;進一步觀察 A、B 兩蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
,像和物到玻璃板的距離
相等
相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是探究“斜面的機械效率”的實驗裝置,下表是該組同學(xué)記錄的部分實驗數(shù)據(jù).
次數(shù) 傾斜程度 物重G/N 高度h/m 拉力F/N 斜面長S/m W/J W/J 機械效率
1 較緩 10 0.1 3 1 1 3 33%
2 較陡 10 0.2 4 1
3 最陡 10 0.3 5 1 3 3 60%
(1)請在上表中空格處填充3個正確數(shù)據(jù):W=
2
2
J,W=
4
4
J,η=
50%
50%
;
(2)要測量斜面的機械效率,除了長木板和木塊外,還需要的主要測量工具是
彈簧測力計
彈簧測力計
刻度尺
刻度尺
;
(3)在試驗過程中,應(yīng)沿斜面向上拉動木塊,使其做
勻速直線
勻速直線
運動;
(4)分析上表中的數(shù)據(jù)得出:當(dāng)斜面越陡時,越
費力
費力
(選填“費力”、“省力”);
(5)分析上表中的數(shù)據(jù)還可得出:當(dāng)斜面
最陡
最陡
時,斜面的機械效率最大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是探究平面鏡成像特點的實驗裝置.現(xiàn)有厚度為0.2cm和6cm的平面鏡各一塊,厚度為0.3cm和5cm的透明玻璃板各一塊,應(yīng)該選擇厚度為
0.3cm
0.3cm
做實驗;實驗時要求蠟燭A和B要完全一樣,這是為了比較像與
的大小;點燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A,小明同學(xué)在桌面上無論怎樣移動蠟燭B,蠟燭B都無法與蠟燭A的像完全重合,你認為造成這一現(xiàn)象的原因可能是
透明玻璃板沒豎直放在水平桌面上
透明玻璃板沒豎直放在水平桌面上

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是探究“浮力的大小等于什么”的實驗裝置及實驗過程:
(1)比較甲、丙可以求出
物塊A受到的浮力大小
物塊A受到的浮力大小
;
(2)比較乙、丁可以求出
物塊A排開的液體的重力
物塊A排開的液體的重力
;
(3)比較(1)、(2)的結(jié)果可以得出結(jié)論:浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開的液體所受的
重力
重力
,這就是著名的
阿基米德
阿基米德
原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示,是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖.
(1)實驗所需要的器材除了點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏以外,還必須要得器材是
刻度尺(或光具座)
刻度尺(或光具座)

(2)實驗前,要使?fàn)T焰和光屏的中心位于
凸透鏡的主光軸
凸透鏡的主光軸
上.實驗中出現(xiàn)了如圖所示的情況,此時應(yīng)該將
蠟燭
蠟燭
調(diào)整.
(3)小明移動光屏至光屏上顯示清晰的像,為了研究某種缺陷眼睛晶狀體的成像情況,他又將凸透鏡換成了不同焦距的另一凸透鏡,此時光屏上的像變模糊了,當(dāng)他把光屏向左移動時,光屏上的像變清晰了.小明研究的是
近視
近視
(“近視”或“遠視”)眼的晶狀體成像情況,可以用
凹透鏡
凹透鏡
(“凸透鏡”或“凹透鏡”)進行矯正,這種眼睛晶狀體的焦距比正常人的要

(4)曉華為研究物體通過凸透鏡成倒立、等大實像的規(guī)律,要多測量幾次成倒立、等大實像時的物距與像距.而她固定好透鏡,改變燭焰和光屏位置時,發(fā)現(xiàn)成這樣像的物體和光屏位置是唯一的,為能多次測量,她應(yīng)該
改用焦距不同的凸透鏡,再做幾組實驗
改用焦距不同的凸透鏡,再做幾組實驗

這樣的多次測量,能避免偶然因素的影響,便于找到規(guī)律的一般性,在你所經(jīng)歷的探究實驗中還有很多,試舉一例
研究光的反射規(guī)律時,改變?nèi)肷涔饩方向,多測幾組數(shù)據(jù)
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