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住在非洲沙漠中的居民，由于沒(méi)有電，夏天無(wú)法用冰箱保鮮食物．一位物理老師發(fā)明了一種“沙漠冰箱”罐中罐（如圖所示）．它是由一個(gè)內(nèi)罐和外罐組成，兩罐之間填上潮濕的沙子．如圖所示，使用時(shí)將食物和飲料放在內(nèi)罐，罐口蓋上濕布．然后放在干燥通風(fēng)的地方．并經(jīng)常在兩罐間的沙子上灑些水，這樣就能起到保鮮作用．

（1）（4分）經(jīng)常在兩罐間灑些水的原因是____    ________．
（2）（4分）放在干燥通風(fēng)的地方是為了____      ________．
水蒸發(fā)要吸熱
通風(fēng)處加快水的蒸發(fā)
（1）干燥，既提高了液體的溫度，又減小了空氣的濕度，通風(fēng)加快了液體周圍空氣的流動(dòng)，這些措施都是為了加快水分的蒸發(fā)．（2）經(jīng)常向沙子上灑水，保證了水分的持續(xù)蒸發(fā)，蒸發(fā)有致冷作用從而降低了食物的溫度，對(duì)食物起到保鮮的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

夏天游泳爬上岸后，會(huì)感覺(jué)冷，這是因?yàn)椋?nbsp;  ）
A．空氣溫度比水的溫度低
B．空氣中的水蒸氣液化吸熱
C．身上的水分蒸發(fā)時(shí)吸收了熱量
D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

去年暑假小明參加學(xué)校的生存夏令營(yíng)，學(xué)到了許多野外生存的知識(shí)與技能。
（1）如何獲得飲用水。如圖所示，用大塑料袋套在一段樹葉濃密的嫩枝上，袋口扎緊，隨著植物中水的不斷      和           ，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，你就能獲取可食用的水了；

（2）由于聲音具有能量，為了防止觸發(fā)雪崩，在攀登雪山時(shí)應(yīng)禁止___________。
夏令營(yíng)結(jié)束回來(lái)后活動(dòng)小組又進(jìn)行了一次“探究教室內(nèi)的溫度與那些因素有關(guān)”的活動(dòng)。
（3）在活動(dòng)中同學(xué)們提出了許多影響教室溫度的因素，請(qǐng)你根據(jù)示例和自己的體會(huì)，至少寫出三種影響教室內(nèi)溫度的因素。
（4）在所寫因素中，請(qǐng)選出一種，試猜想它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系。
［例］因素：教室內(nèi)的人數(shù)。它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系：教室內(nèi)的人數(shù)越多，溫度越高。
因素：                        
它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系：                   。
 
影響教室內(nèi)溫度的因素
例
教室內(nèi)的人數(shù)
1
 
2
 
3
 
 
 
 

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）液體溫度計(jì)是利用液體             的性質(zhì)制成的，為完成實(shí)驗(yàn)，表中的數(shù)據(jù)表明，選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為        ；
測(cè)溫物質(zhì)
凝固點(diǎn)/℃
沸點(diǎn)/℃
水銀
－39
357
酒精
－117
78
 
時(shí)間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
溫度/℃
88
90
92
94
96
97
98
98
98
 
（2）往燒杯上方加一紙蓋，每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點(diǎn)為     ℃，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在上圖中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖象；

（3）在第6分鐘后，       （選填“需要”、“不需要”）吸熱；
（4）給半杯水加熱，水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖中a所示，若其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像正確的是       （選填“a”“b”“c”“d”）；

（5）某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程的兩種情況，如右圖，其中圖
     是水沸騰時(shí)的情況。

（6）在裝水的大燒杯中，浮著一個(gè)盛適有量水的試管，對(duì)大燒杯持續(xù)加熱，大燒杯中的水沸騰一段時(shí)間后，試管中水的溫度      達(dá)到沸點(diǎn)，試管中的水        沸騰。（填“能”或“不能”）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物態(tài)變化中．屬于液化現(xiàn)象的是【      】
A．春天，冰封的河面解凍
B．夏天，剝開的冰棒冒“白氣”
C．秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去
D．冬天，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小華同學(xué)的家坐落在楊樹環(huán)抱、翠綠簇?fù)淼乃捱w鄉(xiāng)村。清晨，朝陽(yáng)初現(xiàn)，葉下露珠晶瑩剔透，院前水面波光粼粼，屋上炊煙隨風(fēng)飄蕩，好一幅社會(huì)主義新農(nóng)村美景。下列對(duì)此景的物理學(xué)解釋錯(cuò)誤的是
A．翠綠的楊樹的蒸騰作用，可調(diào)節(jié)房舍的氣溫
B．湖水因比熱容大，吸熱能力強(qiáng)，炎夏時(shí)節(jié)能降低周邊地區(qū)的氣溫
C．露珠是空氣中的水蒸氣汽化而成的
D．“炊煙隨風(fēng)飄蕩”說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

燒 開 水 時(shí) 壺 嘴 上 方 冒 “白 氣 ” ，這 是        （填 物 態(tài) 變 化 名 稱 ）現(xiàn) 象 ，水 沸 騰 時(shí)溫 度      （填 “變 大 ” 、“變 小 ”或 “不 變 ” ） 。炎 熱 的 夏 天 ，在 地 上 灑 水 感 到 涼 爽 ，這 是 利 用              來(lái) 降 低 溫 度 。寒 冷 的 冬 天 ，掛 在 室 外 冰 凍 的衣服會(huì)也變干這是           （填 物 態(tài) 變 化 名 稱 ）現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫上升到80℃時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰4min后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示。
／min
0
1
2
3
4
5
6
7
／℃
80
84
88
92
96
96
96
96
 

（1）常用溫度計(jì)是利用                        的原理制成的。
（2）從表格數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是          ℃。
（3）請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖像。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是天空出現(xiàn)的奇異云彩，據(jù)氣象專家分析可能是噴氣飛機(jī)在“作畫”．在晴朗無(wú)風(fēng)的早晨，當(dāng)飛機(jī)從空中飛過(guò)，在蔚藍(lán)的天空中會(huì)留下痕跡，這種現(xiàn)象俗稱為“飛機(jī)拉煙”．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因之一是飛機(jī)在飛行過(guò)程中排出的暖濕氣體遇冷所致．在這一過(guò)程中，暖濕氣體發(fā)生的物態(tài)變化是
A．熔化　 　B．液化 　C．蒸發(fā)　　D．汽化

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