如圖所示,是某物理實(shí)驗(yàn)小組用蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都找不到蠟燭的像,其原因可能是           

A、光屏、凸透鏡和蠟燭的中心不在同一高度  B、物距小于透鏡的一倍焦距

C、蠟燭在透鏡的兩倍焦距處       D、蠟燭在透鏡的焦點(diǎn)上

(2)如果凸透鏡焦距為10cm,當(dāng)透鏡到蠟燭的距離為15cm時(shí),移動(dòng)光屏,在光屏上可得到倒立的    的實(shí)像.

(3)當(dāng)光屏上出現(xiàn)蠟燭清晰的像時(shí),如果用遮光板擋住透鏡的上半部分,我們觀察光屏?xí)r,將會(huì)在光屏上看到           

A、蠟燭像的下半部分  B、蠟燭像的上半部分 

C、蠟燭完整的像,像的亮度變暗    D、蠟燭完整的像,像的亮度不變.


(1)ABD    (2)放大  (3)C


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  A.去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉

  B.去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉   

  C.去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉

  D.增加鉤碼個(gè)數(shù),再多次實(shí)驗(yàn)使結(jié)論更具普遍性

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如圖所示,四個(gè)棋子疊在一起靜止在水平桌面上,一名同學(xué)用力迅速擊打最下面的那個(gè)棋子,由于力可以改變物體的           ,這個(gè)棋子飛了出去,上面的棋子由于                       而保持靜止?fàn)顟B(tài),在              力的作用下落在桌子上.

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表一是某電熱水壺的銘牌;表二是小紅探究該電熱水壺效率所記錄的數(shù)據(jù)。表一:表二: 求:(1)電熱水壺的電阻。(2)當(dāng)電熱水壺實(shí)際工作電壓為110V時(shí),它的實(shí)際功率。(3)電熱水壺的效率。[c=4.2×103J/(kg·℃)]

電源電壓U/V           220

壺內(nèi)水的質(zhì)量m/ kg      1

水的初溫t1/℃           33

水的沸點(diǎn)t2/℃           98

水從初溫加熱至剛沸騰的時(shí)間t/s  250

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(2014,泉州)如圖所示為一種新型的“風(fēng)光互補(bǔ)”景觀照明燈,它“頭頂”小風(fēng)扇,“肩扛”光電池板,“腰挎”照明燈,“腳踩”蓄電池。白天工作時(shí),光電池板將____轉(zhuǎn)化為電能;晚上工作時(shí),蓄電池放電,將____轉(zhuǎn)化為電能供照明燈使用。

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(2015•眉山模擬)下列所示的四種現(xiàn)象中,可用光的直線傳播原理解釋的是( 。

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(2010?牡丹江)如圖中是一些人在生活用電中的幾種做法,其中正確的是( 。

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