【題目】火車(chē)的速度比汽車(chē)的速度大,表示( )
A.火車(chē)通過(guò)的路程較多
B.火車(chē)比汽車(chē)所用的時(shí)間少
C.在相同的時(shí)間內(nèi),火車(chē)比汽車(chē)通過(guò)的路程多
D.火車(chē)比汽車(chē)運(yùn)動(dòng)得慢
【答案】C
【解析】A、只知速度,不知具體時(shí)間,無(wú)法根據(jù)s=vt計(jì)算比較通過(guò)路程的多少,故A錯(cuò)誤; B、只知速度,不知具體通過(guò)的路程,無(wú)法根據(jù)t= 計(jì)算比較所用時(shí)間的多少,故B錯(cuò)誤;
C、已知具體時(shí)間和速度,根據(jù)s=vt計(jì)算可知,在相同的時(shí)間內(nèi),火車(chē)比汽車(chē)通過(guò)的路程多,故C正確;
D、速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量,火車(chē)的速度比汽車(chē)的速度大說(shuō)明火車(chē)比汽車(chē)運(yùn)動(dòng)得快,故D錯(cuò)誤.
故選C.
物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度.由速度定義可知,速度大的物體運(yùn)動(dòng)快,速度小的物體運(yùn)動(dòng)慢.所以速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們背書(shū)包時(shí),肩部會(huì)有受壓的感覺(jué),所以,小紅選擇了一種雙肩背的寬帶書(shū)包。小紅選擇這種書(shū)包的理由是( )
A.減小壓強(qiáng)
B.增大壓強(qiáng)
C.增大壓力
D.減小壓力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源電壓恒定,R0為定值電阻,R為滑動(dòng)變阻器。閉合開(kāi)關(guān)S后,在滑動(dòng)變阻器滑片P向左滑動(dòng)的過(guò)程中( )
A. 電流表A1的示數(shù)變小 B. 電流表A2的示數(shù)變大
C. 電壓表V的示數(shù)變大 D. 電燈的亮度變暗
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“B超”機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的,但是人們卻聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音,是因?yàn)?/span>( )
A. 聲音太大 B. 聲音的頻率太高
C. 聲音太小 D. 聲音的頻率太低
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】重80牛的物體放在水平桌面上,滑動(dòng)時(shí)受到的阻力是12牛,要使物體作勻速直線運(yùn)動(dòng),所需的水平拉力是 ()
A.12牛;
B.68牛;
C.80牛;
D.92牛。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面所做探究活動(dòng)與得出結(jié)論相匹配的是
A. 活動(dòng):用鐵屑探究磁體周?chē)拇艌?chǎng)→結(jié)論:磁感線是真實(shí)存在的
B. 活動(dòng):觀察慣性現(xiàn)象→結(jié)論:一切物體都受到慣性力的作用
C. 活動(dòng):馬德堡半球?qū)嶒?yàn)→結(jié)論:大氣壓真實(shí)存在且很大
D. 活動(dòng):探究帶電體間的相互作用→結(jié)論:同種電荷相互吸引,異種電荷相互排斥
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】把重10N,密度為0.9×103kg/m3的實(shí)心物體投入水中.當(dāng)物體靜止時(shí),物體處于_______(漂浮/懸浮/沉底)狀態(tài),物體所受浮力為_____N,排開(kāi)水的體積是_______m3.(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我們生活在聲音的海洋里面,有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的,有令人煩躁的,在繁華的鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測(cè)器是測(cè)定聲音的( 。
A. 響度
B. 音調(diào)
C. 音色
D. 頻率
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精),對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究。下圖表示探究的過(guò)程及有關(guān)數(shù)據(jù)。
(1)分析圖②、③、④、⑤,說(shuō)明浮力大小跟有關(guān),而跟無(wú)關(guān)。
(2)分析圖 , 說(shuō)明浮力大小跟液體密度有關(guān)。
(3)物體完全浸沒(méi)在酒精中所受的浮力是N。
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