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在伽利略和牛頓以前,人們對生活經驗缺乏科學的分析,認為力是維持物體運動所不可缺少的,這種認識一直延續(xù)了2000多年.直到17世紀,伽利略才根據實驗指出這種認識的錯誤.下面請同學們結合伽利略理想實驗來展開想象和推理.

(1)

如圖甲所示,把兩個斜面對接起來,讓靜止的小球沿一個斜面滾下來,小球將滾上另一個斜面,如果沒有摩擦,小球將________;如果減小第二個斜面的傾角(如圖乙所示),小球在這個斜面上________,但是要通過更長的距離;繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成為水平面(如圖丙所示),小球不可能達到原來的高度,將________.

(2)

伽利略的理想實驗,以可靠的事實為基礎,經過抽象思維,抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規(guī)律.這種把可靠的事實和深刻的理論思維結合起來的理想實驗,是科學研究中的一種重要方法.牛頓在伽利略等人的研究基礎上,根據自己的研究,進一步得出下述結論:________.

答案:1.升到相同的高度;上升到相同的高度;永遠運動下去;2.物體不受力時,將保持靜止或勻速運動狀態(tài);
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

46、在伽利略和牛頓以前,人們對生活經驗缺乏科學的分析,認為力是維持物體運動所不可缺少的,這種認識一直延續(xù)了2000多年.直到17世紀,伽利略才根據實驗指出這種認識的錯誤.下面請同學們結合伽利略理想實驗來展開想象和推理.
如圖甲所示,把兩個斜面對接起來,讓靜止的小球沿一個斜面滾下來,小球將滾上另一個斜面,如果沒有摩擦,小球將
小球將上升到原來釋放時的高度
;如果減小第二個斜面的傾角(如圖乙所示),小球在這個斜面上
小球在該斜面上仍然要達到原來的高度
,但是要通過更長的距離;繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成為水平面(如圖丙所示),小球不可能達到原來的高度,將
小球沿水平面做持續(xù)的勻速運動


伽利略的理想實驗,以可靠的事實為基礎,經過抽象思維,抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規(guī)律.這種把可靠的事實和深刻的理論思維結合起來的理想實驗,是科學研究中的一種重要方法.牛頓在伽利略等人的研究基礎上,根據自己的研究,進一步得出下述結論:
一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

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科目:初中物理 來源:2006年模擬分類卷物理-力力和運動 題型:058

在伽利略和牛頓以前,人們對生活經驗缺乏科學的分析,認為力是維持物體運動所不可缺少的,這種認識一直延續(xù)了2000多年.直到17世紀,伽利略才根據實驗指出這種認識的錯誤.下面請同學們結合伽利略理想實驗來展開想象和推理.如圖甲所示,把兩個斜面對接起來,讓靜止的小球沿一個斜面滾下來,小球將滾上另一個斜面,如果沒有摩擦,小球將________;如果減小第二個斜面的傾角(如圖乙所示),小球在這個斜面上________,但是要通過更長的距離;繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成為水平面(如圖丙所示),小球不可能達到原來的高度,將________.伽利略的理想實驗,以可靠的事實為基礎,經過抽象思維,抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規(guī)律.這種把可靠的事實和深刻的理論思維結合起來的理想實驗,是科學研究中的一種重要方法.牛頓在伽利略等人的研究基礎上,根據自己的研究,進一步得出下述結論:________

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

在伽利略和牛頓以前,人們對生活經驗缺乏科學的分析,認為力是維持物體運動所不可缺少的,這種認識一直延續(xù)了2000多年.直到17世紀,伽利略才根據實驗指出這種認識的錯誤.下面請同學們結合伽利略理想實驗來展開想象和推理.
如圖甲所示,把兩個斜面對接起來,讓靜止的小球沿一個斜面滾下來,小球將滾上另一個斜面,如果沒有摩擦,小球將________;如果減小第二個斜面的傾角(如圖乙所示),小球在這個斜面上________,但是要通過更長的距離;繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成為水平面(如圖丙所示),小球不可能達到原來的高度,將________.

伽利略的理想實驗,以可靠的事實為基礎,經過抽象思維,抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規(guī)律.這種把可靠的事實和深刻的理論思維結合起來的理想實驗,是科學研究中的一種重要方法.牛頓在伽利略等人的研究基礎上,根據自己的研究,進一步得出下述結論:________.

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科目:初中物理 來源:江蘇期末題 題型:探究題

在伽利略和牛頓以前,人們對生活經驗缺乏科學的分析,認為力是維持物體運動所不可缺少的。這種認識一直延續(xù)了2000多年。直到17世紀伽利略才根據實驗指出這種認識的錯誤。下面請同學們結合伽利略理想實驗來展開想象和推理。
        如圖甲所示,把兩個斜面對接起來,讓靜止的小球沿一個斜面滾下來,小球將滾上另一個斜面,如果沒有摩擦,小球將上升到__________ ;如果減小第二個斜面的傾角(如圖乙所示),小球在這個斜面上達到____________ 就要通過更長的距離;繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成為水平面(如圖丙所示),小球不可能到達原來的高度,將___________________ 。 
        伽利略的理想實驗,以可靠的事實為基礎,經過抽象思維,抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規(guī)律。這種把可靠的事實和深刻的理論思維結合起來的理想實驗,是科學研究中的一種重要方法。牛頓在伽利略等人的研究基礎上,根據自己的研究,進一步得出下述結論:_______________________________________ 。 可見,力不是使物體運動的原因,力是____________ 的原因。

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年蘇科版八年級(下)期末物理綜合試卷1(解析版) 題型:解答題

在伽利略和牛頓以前,人們對生活經驗缺乏科學的分析,認為力是維持物體運動所不可缺少的,這種認識一直延續(xù)了2000多年.直到17世紀,伽利略才根據實驗指出這種認識的錯誤.下面請同學們結合伽利略理想實驗來展開想象和推理.
如圖甲所示,把兩個斜面對接起來,讓靜止的小球沿一個斜面滾下來,小球將滾上另一個斜面,如果沒有摩擦,小球將______;如果減小第二個斜面的傾角(如圖乙所示),小球在這個斜面上______,但是要通過更長的距離;繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成為水平面(如圖丙所示),小球不可能達到原來的高度,將______.

伽利略的理想實驗,以可靠的事實為基礎,經過抽象思維,抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規(guī)律.這種把可靠的事實和深刻的理論思維結合起來的理想實驗,是科學研究中的一種重要方法.牛頓在伽利略等人的研究基礎上,根據自己的研究,進一步得出下述結論:______.

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