小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對冰加熱，根據(jù)實驗記錄分別繪制了冰熔化時和水沸騰時溫度隨時間變化的圖象，如圖乙、丙所示，請你回答：

（1）在圖乙中，BC段表示冰的
熔化
熔化
過程，此過程中的特點是：雖然
吸收
吸收
熱量，但溫度
保持不變
保持不變
．
（2）由圖丙可知，水的沸點是
98
98
℃．水的沸騰過程持續(xù)了
12
12
分鐘．沸騰產(chǎn)生的高溫蒸汽遇冷就會發(fā)生
液化
液化
（填物態(tài)變化名稱），且
放出
放出
熱量．
分析：（1）晶體在熔化過程中，當(dāng)達(dá)到熔點后繼續(xù)吸熱，溫度不變，反映在圖象上就是有一段是水平的，這一水平段所對應(yīng)的溫度就是物質(zhì)的熔點．
（2）液體沸騰前吸收熱量，溫度不斷升高，液體沸騰時吸收熱量，溫度保持不變，不變的溫度就是這種液體的沸點．物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化放熱．
解答：解：（1）從圖乙中可以看出，BC段呈水平，此時冰繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變，正處于熔化過程中．
（2）從第8分鐘開始，到20min，水盡管不斷吸熱，溫度保持不變，這個不變的溫度就是水的沸點，為BC段對應(yīng)的溫度，大小為98℃，水的沸騰過程持續(xù)了12分鐘．
沸騰產(chǎn)生的高溫蒸汽遇冷就會發(fā)生液化，且放出熱量．
故答案為：（1）熔化；吸收；保持不變．
（2）98；12；液化；放出．
點評：本題考查結(jié)合圖象分析液體沸騰的特點，會看液體沸騰的圖象，橫坐標(biāo)代表時間，縱坐標(biāo)代表溫度還要明確每一個小格各代表多少，考查學(xué)生的分析歸納能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?泉州質(zhì)檢）小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對100g冰加熱，根據(jù)實驗記錄繪制了冰融化時溫度-時間變化的圖象如圖丙所示，請你回答：
 
（1）圖乙中溫度計的示數(shù)為
-5
-5
℃；
（2）圖丙中，
BC
BC
段表示冰的融化過程，此過程中該物質(zhì)的內(nèi)能
增加
增加
；（選填“增加”、“減少”或“不變”）
（3）比較圖丙中AB段與CD段可以看出：吸收相同熱量時，冰升溫比水升溫快，說明
冰的比熱容小于水的比熱容
冰的比熱容小于水的比熱容
；
（4）從15min至25min 水要吸收的熱量是
4.2×103
4.2×103
J．【已知C水=4.2×103J/（kg．℃】

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對冰加熱，根據(jù)實驗記錄分別繪制了冰熔化時和水沸騰時溫度隨時間變化的圖象，如圖丙、丁所示．請你回答：

（1）圖乙中，溫度計的示數(shù)為
92
92
℃．
（2）圖丙中，
BC
BC
段表示冰的熔化過程，此過程中的特點是
不斷吸收熱量，溫度保持不變
不斷吸收熱量，溫度保持不變

（3）由圖丁可知，水的沸點是
98
98
℃，由此可判斷出當(dāng)時水面上方的氣壓
低于
低于
（填“高于”、“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（4）婷婷同學(xué)評估小紅同學(xué)所畫的圖象丁時指出：圖象中的GH段不是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出來的，請你幫婷婷陳述其中的奧妙：
水在沸騰過程中溫度保持不變，不會出現(xiàn)升溫的情況
水在沸騰過程中溫度保持不變，不會出現(xiàn)升溫的情況
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對冰加熱，根據(jù)實驗記錄分別繪制了冰熔化時和水沸騰時溫度隨時間變化的圖象如圖丙、丁所示．請你回答：

（1）圖乙中
BC
BC
段表示冰的熔化過程，該過程溫度
不變
不變
（選填“升高”、“降低”或“不變”），處于
固液共存
固液共存
狀態(tài)．
（2）比較圖乙中AB段與CD段可以看出：吸收相同熱量時，冰升溫比水
快
快
（選填“快”或“慢”）．
（3）由圖丙可知，水的沸點是
98
98
℃，由此可判斷出當(dāng)時水面上方的氣壓
低于
低于
（選填“高于”、“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對冰加熱，根據(jù)實驗記錄分別繪制了冰熔化時和水沸騰時溫度隨時間變化的圖象，如圖丙、丁所示．請你回答：

①圖乙中，溫度計的示數(shù)為
92
92
℃．圖丙中，
BC
BC
段表示冰的熔化過程．
②比較圖丙中AB段與CD段可以看出：吸收相同熱量時，冰升溫比水升溫快，原因是
水的比熱容比冰大
水的比熱容比冰大
；由圖丁可知，水的沸點是
98
98
℃，婷婷同學(xué)評估小紅同學(xué)所畫的圖象丁時指出：圖象中的GH段不是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出來的，請你幫婷婷陳述其中的奧妙：
液體沸騰時雖然繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變
液體沸騰時雖然繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變
．
（2）如圖是探究“動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置，實驗時應(yīng)選擇質(zhì)量
不同
不同
的鋼球，同時讓小球從斜面
相同
相同
的高度滾下；（選填“相同”或“不同”）．觀察木塊被小球推動后
距離的遠(yuǎn)近
距離的遠(yuǎn)近
；如果第1次實驗中，木塊運(yùn)動到了長木板的末端之外．在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：
降低小球開始下落時的高度
降低小球開始下落時的高度
；若某過程中，小球在2s內(nèi)對木塊做了0.2J的功，則小球?qū)δ緣K做功的平均功率為
0.1
0.1
W．

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