下列實例中關(guān)于力的說法正確的是( )

A. 把雞蛋往碗沿上一磕，雞蛋就破了，利用了力的作用是相互的

B. 磁鐵和鐵塊靠近時，磁鐵吸引鐵塊而鐵塊不吸引磁鐵

C. 手拍桌子，桌子受到力作用在先，而手受桌子對它的力作用在后

D. 漂在水中的物體不受力的作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年度人教版八年級物理下第九章《壓強》單元測試卷 題型：單選題

用豎直向上30 N的力提靜止于水平地面重 50 N的物體，則物體對地面的壓力是 N。（ ）

A. 20 N B. 30 N C. 50 N D. 80 N

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科目：初中物理 來源：2018屆中考物理總復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：專題六　實驗探究專題 題型：實驗題

小軍在老師指導(dǎo)下，用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻。他連接了如圖所示的部分實驗電路。

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，連接完成小軍的實驗電路__________。

(2)小軍連接完電路，檢查無誤后，應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑至_____(選填“A”或“B”)端，然后再閉合開關(guān)。

(3)小軍通過改變小燈泡兩端的電壓，進行了3次測量，數(shù)據(jù)記錄及算出的小燈泡的電阻值如表。

老師看了小軍的數(shù)據(jù)記錄，問小軍：“你發(fā)現(xiàn)三次測量的電阻值相差較大了嗎？”小軍與其他同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)其他小組也都有類似現(xiàn)象：小燈泡電阻的測量值隨電壓增大、亮度增強而增大。結(jié)合小燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，小軍突然意識到小燈泡的電阻可能與______有關(guān)，并通過教科書相關(guān)部分“信息窗”欄目得到了證實。

(4)小民則認為，實驗肯定會有誤差，為什么不說是測量誤差造成的呢？通過小軍的講解，他終于明白了小軍的實驗結(jié)果不能單純用測量誤差來解釋的原因。

如果是測量誤差的原因，電阻的多次測量值會表現(xiàn)出________的特點。

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科目：初中物理 來源：蘇科版物理八下第八章《力》單元綜合檢測題 題型：填空題

如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，GA=GB=15N．在12N的水平拉力F1作用下， A、B一起作勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為 N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力F2＝ N．

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科目：初中物理 來源：蘇科版物理八下第八章《力》單元綜合檢測題 題型：單選題

下列是生活中的一些摩擦現(xiàn)象：①走路時鞋底與地面之間的摩擦；②汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；③騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦，其中屬于有害摩擦的是（ ）

A. ①和② B. ②和③ C. ①和④ D. ②和④

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科目：初中物理 來源：北師大版八年級物理上冊一本通同步作業(yè)：第四章聲現(xiàn)象第二節(jié)探究--聲音的是怎樣傳播的 題型：單選題

關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是( )

A. 回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度

B. 聲音在真空中的傳播速度最大

C. 物體振動得越快，聲音的傳播速度越大

D. 聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)

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科目：初中物理 來源：北師大版八年級物理上冊一本通同步作業(yè)：第四章聲現(xiàn)象第二節(jié)探究--聲音的是怎樣傳播的 題型：填空題

聲音需要靠__________進行傳播，我們在課室上課時能聽到老師的聲音是靠________傳播的. 聲音在氣體、液體和固體中都可以傳播，但傳播的速度不一樣，在_____________中傳播的速度最大，聲音在15℃空氣中的傳播速度是_______

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科目：初中物理 來源：江蘇省蘇科版九年級物理下冊 第17、18章單元檢測題 題型：填空題

威海屬于風(fēng)力資源豐富的地區(qū)，有許多由風(fēng)力發(fā)電機組成的“風(fēng)車田”，發(fā)電機發(fā)電的過程是將其他形式的能______(選填“轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)化”)為電能的過程。風(fēng)能安全清潔，作為____(選填“可再生”或“不可再生”)能源是未來的理想能源之一。

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科目：初中物理 來源：江蘇省文昌校區(qū)2018屆九年級（上）月考物理試卷 題型：實驗題

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中．

（1）圖甲中，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向_____側(cè)調(diào)節(jié)．

（2）圖乙中，杠桿恰好處于水平平衡狀態(tài)，若在A處下方再掛一個鉤碼，則B處所掛鉤碼須向右移動_____格，可使杠桿在水平位置再次平衡．實驗過程中始終保持杠桿水平平衡，這樣做的目的是_____．

（3）同學(xué)們還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖丙所示，小麗在C點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡，你認為原因是_____．

（4）通過交流，同學(xué)們認為（3）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OC長L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中，拉力F做功為_____．

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同步練習(xí)冊答案