如圖所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),細繩AC沿豎直方向并系于正方體上表面的中央.若上移玻璃杯使小球沒入水中,杠桿AB仍在水平位置平衡.在杠桿所處的前后兩個狀態(tài)中,正方體對水平地面的壓強變化了400Pa.已知正方體的邊長為10cm,小球的體積是2×10-4m3,則:AO:OB為________.

1:2
分析:知道正方體對水平地面的壓強變化了△p,利用壓強公式可求△FA;知道小球的體積(排開水的體積)利用阿基米德原理可求F;
由題知,當小球浸沒水前后,杠桿都在水平位置平衡,可知杠桿兩端減小的拉力和力臂的乘積相等,即△FA×OA=△FB×OB,而杠桿右端減小的拉力△FB=F,可得△FA×OA=F×OB;據(jù)此求兩力臂的比值.
解答:
如圖,杠桿原來平衡,當小球浸沒水中時,杠桿仍平衡,由此可知杠桿兩端減小的拉力和力臂的乘積相等,
即:△FA×OA=△FB×OB,-----①
杠桿右端減小的拉力:
△FB=FVg=ρVg=1×103kg/m3×2×10-4m3×10N/kg=2N,
∵p=,s=0.1m×0.1m=0.01m2,
∴地面增加的壓力:
△FA=△ps=400Pa×0.01m2=4N,
代入①式得:
OA:OB=1:2.
故答案為:1:2.
點評:本題為力學綜合題,考查了學生對壓強公式、阿基米德原理、杠桿平衡條件的掌握和運用,要求靈活選用公式求解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

7、在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干.
(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,如果將杠桿右側的平衡螺母向左調(diào)到頭了,杠桿右端仍下沉,此時應將杠桿左側的平衡螺母向
調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.
(2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論?
不能得出探究結論
理由是:
因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律

(3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,也能得出杠桿平衡條件,這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪種實驗方案好并說明理由:
杠桿在水平位置的實驗方案好.理由:便于測量力臂

(4)如圖所示,杠桿在水平位置平衡,如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿
端將下沉.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每小格分布均勻并且等距.每個鉤碼都相同.下列四項操作中,會使杠桿右端下傾的是( 。
①將杠桿兩側的鉤碼同時各向外移動一小格
②將杠桿兩側的鉤碼同時各向內(nèi)移動一小格
③在杠桿的兩側同時各減掉一個鉤碼
④在杠桿的兩側鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?達州)如圖所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個鉤碼都相同.下列四項操作中,會使杠桿右端下傾的是( 。
(1)在杠桿兩側同時各減掉一個鉤碼;
(2)在杠桿兩側鉤碼下同時各加掛一個鉤碼;
(3)將杠桿兩側的鉤碼同時各向外移動一個小格;
(4)將杠桿兩側的鉤碼同時各向內(nèi)移動一個小格.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?欽州)如圖所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個都相同.下列四項操作中,會使杠桿右端下傾的是( 。
①將杠桿兩側的鉤碼同時各向外移動一小格
②將杠桿兩側的鉤碼同時各向內(nèi)移動一小格
③在杠桿的兩側同時各減掉一個鉤碼
④在杠桿的兩側鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,可將杠桿右側的平衡螺母向
調(diào);若當右側平衡螺母調(diào)到頭了,杠桿右端仍下沉,此時應將杠桿左側的平衡螺母向
調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.
(2)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,也能得出杠桿平衡條件.這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為
水平位置
水平位置
(選填“傾斜”或“水平位置”)實驗方案好.理由:
力臂在杠桿上,便于測量力臂
力臂在杠桿上,便于測量力臂

(3)如圖所示,杠桿在水平位置平衡.如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿
端將下沉.

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