用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究
音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān)
音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān)
．
用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”．臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個現(xiàn)象說明
發(fā)聲的物體在振動（或聲音是由物體的振動產(chǎn)生的）
發(fā)聲的物體在振動（或聲音是由物體的振動產(chǎn)生的）
．
分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高．
解答：解：（1）硬卡片撥動木梳的齒，卡片由于振動會發(fā)出聲音；當(dāng)用相同的力顯著改變撥動木梳齒的快慢時，卡片振動的快慢不同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同；
（2）用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”．臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
故答案為：音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān)；發(fā)聲的物體在振動（或聲音是由物體的振動產(chǎn)生的）
點評：解決此題要結(jié)合聲音產(chǎn)生的原因和影響聲音音調(diào)的因素進行分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

3、如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片的聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?昆山市二模）如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，可用來研究聲音的（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

請按要求回答：

（1）圖1：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度和
振幅
振幅
的關(guān)系．
（2）圖2：抽氣機不斷地向罩外抽氣的過程中，罩內(nèi)被撥打的手機的振鈴聲越來越小，直到聽不見，這說明：
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．
（3）圖3：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變
低
低
．（選填：“高”或“低”）
（4）圖4：用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究：
音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān)
音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

請按要求回答：

（1）圖1：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度和
振幅
振幅
的關(guān)系．
（2）圖2：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，要注意使鋼尺振動的．
振幅
振幅
 大致相同，則發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變
低
低
，（選填：“高”或“低”）
（3）圖3：用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究
音調(diào)和頻率
音調(diào)和頻率
的關(guān)系．

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