14．在下列四種情境中，人對(duì)物體做功的是（　�。�
A．用力推汽車，汽車沒動(dòng)B．提著水桶在水平路面上勻速前進(jìn)
C．舉著杠鈴原地不動(dòng)D．扛著米袋慢慢爬上樓梯

分析 做功的兩個(gè)必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力的方向上通過的距離；二者缺一不可．

解答 解：A、用力推汽車，汽車沒動(dòng)，有力但沒有距離，所以不做功，不合題意；
B、提著水桶在水平路面上勻速前進(jìn)，力與距離的方向垂直，所以不做功，不合題意；
C、舉著杠鈴原地不動(dòng)，有力但沒有距離，所以不做功，不合題意；
D、扛著米袋慢慢爬上樓梯，有力作用在物體上，并且物體在力的方向上通過了距離，所以做了功，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 明確三種情況不做功：一是有力無距離（例如：推而未動(dòng)），二是有距離無力（靠慣性運(yùn)動(dòng)），三是力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：s”）
（1）該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是：v=$\frac{s}{t}$．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度較小，其目的是：增長(zhǎng)（填“縮短”或“增長(zhǎng)”）測(cè)量時(shí)間，以減小測(cè)量時(shí)間的誤差．
（3）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度 vAC 偏大．（填“大”或“小”）
（4）小車通過全過程的平均速度vac=0.24m/s．若s2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過下半段路程的平均速度vbc=0.3m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小剛同學(xué)認(rèn)為“燈泡發(fā)光的亮度是由通過燈泡電流的大小決定的”．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明小剛同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示是測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)電路，器材可以滿足實(shí)驗(yàn)要求．
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種測(cè)量方案，方案中定值電阻的阻值為R0．
①方案一：閉合開關(guān)S，如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為U1和U2，則電阻Rx的阻值表達(dá)式為Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}}$．
②方案二：電路中Rx≠R0，將S接到a，讀出電流表的示數(shù)I1，再將S接到b，讀出電流表的示數(shù)I2，由I1R0=I2Rx可得R=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$，請(qǐng)判斷結(jié)果是否正確并簡(jiǎn)要說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）實(shí)驗(yàn)室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板，你應(yīng)選擇�。ㄟx填“厚”或“薄”）玻璃板進(jìn)行試驗(yàn)．
（2）在尋找蠟燭A 的像的位置時(shí)，點(diǎn)燃A蠟燭，小心的移動(dòng)B蠟燭，直到眼睛在蠟燭A一側(cè)看到蠟燭A的像與蠟燭B重合為止，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法．（選填“控制變量法”或“等效替代法”）
（3）如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小將不變（選填“變大”“變小”或“不變”）；如果將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板，則像將遠(yuǎn)離玻璃板．（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）
（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像．
（5）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作B．
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，再進(jìn)行上述（2）-（4）相同的操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．如圖甲電路所示，電源電壓保持不變，小燈泡標(biāo)有“6V 6W”的字樣，小燈泡的電流隨電壓的變化曲線如圖乙，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，滑動(dòng)變阻器兩端電壓為3V，求：
（1）小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻
（2）電源電壓
（3）當(dāng)電流表的示數(shù)為0.7A時(shí)，小燈泡的電功率
（4）當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時(shí)，滑動(dòng)變阻器通電10s所消耗的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小雨同學(xué)用圖所示的裝置進(jìn)行了“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)研究，圖中兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油，溫度計(jì)顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段電熱絲，已知兩電阻絲的阻值大小關(guān)系是R1＞R2．
（1）實(shí)驗(yàn)中將兩段電熱絲R1、R2串聯(lián)，是為了控制通過他們的電流大小與通電時(shí)間均相等，從而研究電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系，這種研究方法叫控制變量法；
（2）請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)推斷，實(shí)驗(yàn)過程中甲（選填“甲”或“乙”）燒瓶?jī)?nèi)煤油的溫度會(huì)升高得快些；
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，在電流和通電時(shí)間都相同時(shí)，導(dǎo)體電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．（選填“越多”或“越少”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．科技小組的同學(xué)們比熱容表中了解不同物質(zhì)的比熱容后，通過實(shí)驗(yàn)比較水和煤油的吸熱本領(lǐng)．他們?cè)诮淌曳謩e用完全相同的兩個(gè)試管分別裝上質(zhì)量相等的煤油和水，用相同熱源對(duì)試管均勻加熱，并分別畫出如圖所示的圖象，你認(rèn)為能正確反映實(shí)驗(yàn)情況的是（　�。�
物質(zhì)比熱容[J/（kg•℃）]
水4.2×103
煤油2.1×103
沙石0.92×103
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小亮和小雨在“探究小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，已知小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓為2.5V，電阻約為10Ω．

（1）小亮的實(shí)驗(yàn)過程如下：
①如圖甲所示是小亮連接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“×”，并在圖中改正（導(dǎo)線不許交叉）．
②電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表的示數(shù)為0V，電流表有示數(shù)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：小燈泡短路．
（2）．小雨想利用如圖丙所示的電路測(cè)量未知電阻Rx的大小（R0阻值已知）．下面是他的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)．
①閉合開關(guān)S和S1，斷開S2，讀出此時(shí)電壓表的示數(shù)為U1．
②閉合開關(guān)S和S2，斷開S1，讀出此時(shí)電壓表的示數(shù)為U2．
③未知電阻阻值的表達(dá)式為：Rx=$\frac{（{U}_{1}-{U}_{2}）{R}_{0}}{{U}_{2}}$．
④實(shí)驗(yàn)后小雨又將開關(guān)S2換成了一個(gè)電壓表，當(dāng)閉合開S和S1時(shí)，發(fā)現(xiàn)電路中兩個(gè)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度相同．如果R0=100Ω且Rx≠R0，則Rx=25Ω．

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同步練習(xí)冊(cè)答案