次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
斜坡與水平面夾角θ | 10° | 30° | 53° |
向上沖的最大距離s/m | 0.50 | 0.40 | 0.36 |
分析 ①車子上坡的過(guò)程是一個(gè)將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的過(guò)程,轉(zhuǎn)化出的重力勢(shì)能的多少?zèng)Q定于物體具有動(dòng)能的多少.
②由于物體上升的高度已經(jīng)知道了與物體的速度大小有關(guān),新的猜想有兩個(gè),根據(jù)控制變量法的思想,探究與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),只控制質(zhì)量不同,其它因素都相同.由此去考慮設(shè)計(jì)思路.
猜想的正確與否,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)判定,因此,根據(jù)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí),向上滑行的最大距離是否相同即可知道猜想是否正確.
③利用表中給出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),即可確定物體上升的最大距離與傾斜角度的關(guān)系.
④為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性,應(yīng)采用不同的材料多做幾次實(shí)驗(yàn).
解答 解:
①車子的初始速度越大,沖上同一斜坡的最大距離就越長(zhǎng),所以可猜想物體沖上粗糙程度相同的斜坡的最大距離可能與物體的速度有關(guān);
車子上升時(shí)將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,車子的速度越大,動(dòng)能就越大,從而有更多的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.所以上升的高度就越高.
②根據(jù)控制變量法的思想,將大小相同質(zhì)量不同的金屬小球從左邊的木槽上同一高度處?kù)o止?jié)L下,目的是保證不同球到達(dá)底端的速度相同;
由于不同質(zhì)量的小球以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí),向上滑行的最大距離均相同.所以物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小無(wú)關(guān).故說(shuō)明猜想一是錯(cuò)誤的.
③由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),從10°到53°這個(gè)過(guò)程,物體的上升的高度隨著傾斜角度的增加在減小;故得結(jié)論:物體沖上粗糙程度相同的斜坡的最大距離與斜坡的傾角有關(guān),且隨傾角θ的增大,上滑的最大距離減。
④用粗糙程度與木槽不同的塑料槽、鋼槽,重復(fù)做猜想二實(shí)驗(yàn),目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性.
故答案為:
①速度;重力勢(shì);
②保證不同球到達(dá)底端的速度相同;錯(cuò)誤;
③物體沖上粗糙程度相同的斜坡的最大距離與斜坡的傾角有關(guān),且隨傾角θ的增大,上滑的最大距離減;
④使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究物體滑上斜坡的最大距離的影響因素,實(shí)驗(yàn)探究題往往探究的內(nèi)容不再是課本上的知識(shí),而是新的內(nèi)容,需掌握常用的探究方法:控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg | |
B. | 通常情況下空氣的密度約為1.29g/cm3 | |
C. | 兩個(gè)雞蛋重約為10N | |
D. | 中學(xué)生站在地面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為1.5×106Pa |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 周莊古鎮(zhèn).河水清澈見(jiàn)底 | B. | 靜安寺.鐘聲蕩古寺 | ||
C. | 奉賢梅花園.梅花飄香 | D. | 上海植物園.處處花團(tuán)錦簇 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 價(jià)格低廉、裁剪方便 | B. | 硬度大、透光性能好 | ||
C. | 彈性小、導(dǎo)熱性能差 | D. | 硬度大、透氣性能好 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
航速/kn | 供電模式 | 動(dòng)力系統(tǒng) | 最大功率/kW |
0~4 | 純電池 | 太陽(yáng)能電池組 | |
4~8 | 柴電 | 柴油發(fā)電機(jī) | 300 |
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