分別用兩個相同的電熱器,同時給質(zhì)量和溫度都相同的A、B兩種液體加熱,它們溫度隨時間變化的圖象如圖所示,由圖可以看出    液體的溫度升高的快,    液體的比熱容大.
【答案】分析:①已知兩種液體的初溫度相同,在相同時間末溫度高的升溫快;
②用同種規(guī)格的電熱器同時加熱,說明兩種液體在相同時間里吸收的熱量相同.質(zhì)量和初溫都相同,根據(jù)c=對比熱大小進行判斷.
解答:解:
由圖象知,在時間相同時A液體的末溫度高,所以A液體溫度升高的快;
由圖象知,在質(zhì)量和升高溫度相同時,B液體需要的時間更長,也就是吸收的熱量更多.由公式c=知,B液體的比熱更大.
故答案為:A;B.
點評:(1)本題考查了比熱容的概念和熱量公式的運用,屬于基礎(chǔ)知識,難度不大.
(2)本題是一道圖象題,圖象中包含了大量的信息,要學(xué)會從中找出對解題有用的量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?營口)在探究“不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)是否相同”的實驗中,小寧采用了如圖所示的實驗裝置,他在兩個相同的燒杯中分別盛人質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油,用兩個相同的“電熱棒”給它們加熱.
(1)當(dāng)水和煤油升高到相同溫度時.給水加熱的時間較長,說明水的吸熱本領(lǐng)
.(填“大”或“小”)
(2)實驗中“電熱棒”和液體之間是通過
熱傳遞
熱傳遞
的方法改變液體內(nèi)能的,200g的水溫度從20℃升至25℃時,吸收的熱量是
4.2×103
4.2×103
J.
(3)本實驗采用的探究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,用兩個相同的電熱絲分別給質(zhì)量相等的水和煤油加熱(不考慮熱損失),A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油.在通電一段時間后,
煤油
煤油
瓶中液體溫度升高得快,我們用物理量
比熱容
比熱容
來描述物質(zhì)的這種特性.實驗后,小明同學(xué)想用此裝置研究電流產(chǎn)生的熱量和電阻的關(guān)系,那么小明需要更換的器材及要求是:(1)
將A瓶內(nèi)換成等質(zhì)量的煤油
將A瓶內(nèi)換成等質(zhì)量的煤油
;(2)
換成兩個阻值不同的電阻絲
換成兩個阻值不同的電阻絲

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,用兩個相同的電熱絲分別給質(zhì)量相等的水和煤油加熱(不考慮熱損失),A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油.在通電一段時間后,______瓶中液體溫度升高得快,我們用物理量______來描述物質(zhì)的這種特性.實驗后,小明同學(xué)想用此裝置研究電流產(chǎn)生的熱量和電阻的關(guān)系,那么小明需要更換的器材及要求是:(1)______;(2)______.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)是否相同”的實驗中,小寧采用了如圖所示的實驗裝置,他在兩個相同的燒杯中分別盛人質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油,用兩個相同的“電熱棒”給它們加熱.
(1)當(dāng)水和煤油升高到相同溫度時.給水加熱的時間較長,說明水的吸熱本領(lǐng)______.(填“大”或“小”)
(2)實驗中“電熱棒”和液體之間是通過______的方法改變液體內(nèi)能的,200g的水溫度從20℃升至25℃時,吸收的熱量是______J.
(3)本實驗采用的探究方法是______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚州市儀征市大儀中學(xué)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,用兩個相同的電熱絲分別給質(zhì)量相等的水和煤油加熱(不考慮熱損失),A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油.在通電一段時間后,______瓶中液體溫度升高得快,我們用物理量______來描述物質(zhì)的這種特性.實驗后,小明同學(xué)想用此裝置研究電流產(chǎn)生的熱量和電阻的關(guān)系,那么小明需要更換的器材及要求是:(1)______;(2)______.

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