學(xué)習(xí)聲音之后.小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān):③弦樂器的音調(diào)跟弦的材料有關(guān);④弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
小李等同學(xué)為了驗證上述猜想是否正確,找到了上表所列5根不同規(guī)格的琴弦.并按如下操作進行了實驗:如圖所示,選擇一根琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個鉤碼,使它在桌面上拉緊.并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.
(1)為了驗證猜想①,他們只需要改變______就可以改變弦的長度實現(xiàn)多次實驗.
(2)實驗中他們是采用______方法來控制琴弦的松緊.
(3)表中有材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想③,必須知道該項內(nèi)容.請在表中填上所缺數(shù)據(jù).
編號材料長度/cm橫截面積/mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E601.02
F1000.76
G80
H尼龍800.76
I尼龍1001.02
(4)為了驗證猜想④,應(yīng)選用編號為______ 的三根琴弦分別進行實驗.

【答案】分析:(1)實驗中,在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進行了多次實驗.
(2)弦的松緊與作用在弦上力的大小有關(guān).
(3)根據(jù)控制變量法進行分析,使琴樂器的其它因素均不變,只改變弦的材料即可確定表中的數(shù)據(jù).小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,改變弦的長短,改變弦的音調(diào).
(4)根據(jù)控制變量法進行分析,使琴樂器的其它因素均不變,只改變弦的粗細(xì)即可.弦樂器的音調(diào)可能跟弦的長短、粗細(xì)、松緊有關(guān),在探究音調(diào)跟弦的長短的關(guān)系時,控制粗細(xì)和松緊不變,這種方法是控制變量法.
解答:解:(1)在實驗過程中,粗細(xì)和松緊不變的情況下,改變A、B間的距離就可以改變弦的長度實現(xiàn)多次實驗.
(2)為了控制琴弦的松緊,可以通過改變鉤碼個數(shù)來改變作用在弦上力的大。
(3)為了探究弦樂器的音調(diào)跟弦的材料的關(guān)系,需控制弦的橫截面積和長度都不變,因此需要選擇序號DGH進行探究,故表中數(shù)據(jù)位0.76.
(4)使琴弦的粗細(xì)不同,但長度、材料相同,故選擇序號ABC.
故答案為:(1)改變A、B間的距離(2)改變鉤碼個數(shù) (3)0.76  (4)ABC
點評:一個物理量受多個因素影響時,探究其中一個因素和物理量的關(guān)系時,控制其他因素不變,這種方法是控制變量法,在物理探究實驗中經(jīng)常用到,一定要掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題.
學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
為了研究猜想①是否正確,小李等同學(xué)進行了如下實驗:
如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長,音調(diào)越低.

小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實驗得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調(diào)越

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離.所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做可以改變
音調(diào)
音調(diào)

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)聲音之后.小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂器的音調(diào)跟弦的材料有關(guān);④弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).進行了以下實驗:如圖11所示,選擇一根琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個鉤碼,使它在桌面上拉緊.并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.
編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
1 60 0.76
2 60 0.89
3 60 1.02
4 80 0.76
5 60 1.02
6 100 0.76
7 80 0.76
8 尼龍 80 0.76
9 尼龍 100 1.02
(1)為了驗證猜想①,他們只需要改變
改變AB之間的距離
改變AB之間的距離
就可以改變弦的長度實現(xiàn)多次實驗.
(2)實驗中他們是采用
改變鉤碼的個數(shù)
改變鉤碼的個數(shù)
方法來控制琴弦的松緊.
(3)為了驗證猜想③,應(yīng)選用編號
4、7或4、8、或7、8
4、7或4、8、或7、8
的兩根弦進行對比實驗.
(4)為了驗證猜想④,應(yīng)選用編號
1、2或1、3或2、3
1、2或1、3或2、3
的兩根弦進行對比實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:
①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);
②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);
③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進行了如下實驗:如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B 間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長,音調(diào)越低.小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實驗得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調(diào)越

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?
改變弦長、改變音調(diào)
改變弦長、改變音調(diào)

(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)
答:
使琴弦的粗細(xì)不同,但長度、材料與實驗中弦一樣
使琴弦的粗細(xì)不同,但長度、材料與實驗中弦一樣

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)聲音之后.小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān):③弦樂器的音調(diào)跟弦的材料有關(guān);④弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
小李等同學(xué)為了驗證上述猜想是否正確,找到了上表所列5根不同規(guī)格的琴弦.并按如下操作進行了實驗:如圖所示,選擇一根琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個鉤碼,使它在桌面上拉緊.并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.
(1)為了驗證猜想①,他們只需要改變
改變A、B間的距離
改變A、B間的距離
就可以改變弦的長度實現(xiàn)多次實驗.
(2)實驗中他們是采用
改變鉤碼個數(shù)
改變鉤碼個數(shù)
方法來控制琴弦的松緊.
(3)表中有材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想③,必須知道該項內(nèi)容.請在表中填上所缺數(shù)據(jù).
編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E 60 1.02
F 100 0.76
G 80
H 尼龍 80 0.76
I 尼龍 100 1.02
(4)為了驗證猜想④,應(yīng)選用編號為
ABC
ABC
 的三根琴弦分別進行實驗.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省啟東市東海中學(xué)八年級第一次質(zhì)量抽測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

請閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題.
學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:① 弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進行了如下實驗:
如圖1-2所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A 、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A 、B 間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長,音調(diào)越低.
小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系,

(1)小李通過上述實驗得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調(diào)越         . (2分)
(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是            .(2分)
(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?(2分)
(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③ 的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)(2分)

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同步練習(xí)冊答案