如下圖所示,利用了電磁感應(yīng)的設(shè)備是( )
A.
    揚(yáng)聲器
B.
    動(dòng)圈式話筒
C.   
     直流電動(dòng)機(jī)
D.
        交流發(fā)電機(jī)
【答案】分析:電磁感應(yīng)現(xiàn)象的內(nèi)容是:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.
解答:解:A、揚(yáng)聲器把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào),利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力原理;
B、動(dòng)圈式話筒是把聲信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)的,聲信號(hào)的振動(dòng)帶動(dòng)線圈在磁場(chǎng)中振動(dòng),產(chǎn)生電流,是電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理;
C、電動(dòng)機(jī)的前提是供電,結(jié)果是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的原理;
D、發(fā)電機(jī)的前提是運(yùn)動(dòng),結(jié)果是產(chǎn)生電流,利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理工作的.
故選BD.
點(diǎn)評(píng):一些常見(jiàn)器材的原理歸類對(duì)比記憶:
(1)電熱器利用電流的熱效應(yīng)原理,如電飯鍋、電炒鍋、電烙鐵、電水壺、電暖氣、電熨斗;
(2)電動(dòng)機(jī)利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力原理,如電風(fēng)扇、排煙罩、洗衣機(jī)、剃須刀,揚(yáng)聲器也是這個(gè)原理;
(3)發(fā)電機(jī)利和動(dòng)圈式話筒用電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理;
(4)電磁鐵利用電流的磁效應(yīng)原理,如電鈴、電磁起重機(jī)、電磁繼電器、空氣開(kāi)關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?射洪縣模擬)某學(xué)習(xí)小組在認(rèn)識(shí)了滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)和原理后,準(zhǔn)備利用滑動(dòng)變阻器定量研究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系,做了如下探究性實(shí)驗(yàn).請(qǐng)幫助完成如下問(wèn)題:
電阻絲接入電路的長(zhǎng)度 2 4 6 8 10
電流表示數(shù)(A) 2.4 1.8 1.6 1.4 1.2
電壓表示數(shù)(V) 1.2 1.8 2.4 2.8 3.0
滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻值R(Ω)          
(1)猜想:如果導(dǎo)體越長(zhǎng),則它的電阻值
越大
越大
;如果導(dǎo)體橫截面積越大,則它的電阻
越小
越小
.(填“越大”或“越小”)
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
要分別研究導(dǎo)體的電阻與它長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系,根據(jù)控制變量法實(shí)驗(yàn)思想,應(yīng)先保持導(dǎo)體的
橫截面積
橫截面積
不變,研究導(dǎo)體的電阻與它長(zhǎng)度的關(guān)系;再保持
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
不變,研究導(dǎo)體的電阻與它橫截面積的關(guān)系;
為了測(cè)量各種情況下滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻,學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)如下圖所示的電路,請(qǐng)幫助將滑動(dòng)變阻器接入電路
在不損壞滑動(dòng)變阻器的前提下,請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出測(cè)量繞在滑動(dòng)變阻器上的電阻絲接入電路的長(zhǎng)度的方法:
測(cè)出電阻絲繞成的螺線管直徑,數(shù)出螺線管的總?cè)?shù)和螺線管長(zhǎng)度求出電阻絲的直徑,通過(guò)數(shù)出接入電路的圈數(shù)就能就出接入電路的電阻絲長(zhǎng)度
測(cè)出電阻絲繞成的螺線管直徑,數(shù)出螺線管的總?cè)?shù)和螺線管長(zhǎng)度求出電阻絲的直徑,通過(guò)數(shù)出接入電路的圈數(shù)就能就出接入電路的電阻絲長(zhǎng)度


(3)實(shí)驗(yàn)探究:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),研究小組通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片,分別測(cè)出電阻絲接入電路的長(zhǎng)度,以及對(duì)應(yīng)的電流表和電壓表示數(shù),如上表所示.請(qǐng)根據(jù)表中電流表和電壓表示數(shù),求出變阻器接入電路的電阻值并填入表格中.
(4)若以電阻絲接入電路的長(zhǎng)度L為橫坐標(biāo),以變阻器接入電路的電阻值R為縱坐標(biāo)建立如上圖所示的坐標(biāo)系,請(qǐng)用描點(diǎn)法作出R與L的關(guān)系圖線.根據(jù)作出的圖線,可以得出,導(dǎo)體的電阻和它長(zhǎng)度的定量關(guān)系是
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,回答文后問(wèn)題.
(1)磁怕熱
一天,小明在爐子旁邊,將鐵鉤在爐子中燒得通紅.小明想,如果將磁鐵放在火中燒,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?磁性是變強(qiáng),還是變?nèi)趿四兀?br />他設(shè)計(jì)并做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):
將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端吸著一些小鐵釘.現(xiàn)在,用酒精燈給磁鐵加熱,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí),小明發(fā)現(xiàn)小鐵釘紛紛落下.
同樣的道理,如果反過(guò)來(lái)將鐵釘燒得通紅,磁性也是吸不住它的.在煉鋼廠里,人們用電磁起重機(jī)吊起生鐵等原料投入煉鋼爐中,卻無(wú)法用電磁起重機(jī)搬運(yùn)剛剛生產(chǎn)好的鋼錠.電磁起重機(jī)上有一個(gè)很大的電磁鐵,利用電磁鐵吸住生鐵自然沒(méi)問(wèn)題,但是對(duì)剛剛凝固的鋼錠,電磁鐵就顯得無(wú)能為力了.人們只好用車搬運(yùn)剛做好的鋼錠.
其實(shí),除了高溫可以破壞磁鐵的磁性外,劇烈振動(dòng)、高頻磁場(chǎng)也會(huì)使磁鐵的磁性減退或消失.
①根據(jù)上述短文的閱讀,你可以得出什么初步結(jié)論?
②你認(rèn)為這一結(jié)論在什么地方可以應(yīng)用?請(qǐng)舉一個(gè)應(yīng)用的設(shè)想.
③剛才你和小明在學(xué)習(xí)研究這一問(wèn)題時(shí),整個(gè)過(guò)程是運(yùn)用了怎樣的學(xué)習(xí)程序?
④電飯鍋的溫度達(dá)到了103℃左右自動(dòng)“跳閘”,這是利用了磁鋼的什么性質(zhì)?

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科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江省實(shí)驗(yàn)學(xué)校、椒江二中九年級(jí)上學(xué)期第二次聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:填空題

小柯同學(xué)利用電能表測(cè)量電水壺消耗的電能,他讀出的電水壺的銘牌如下圖所示,則該電水壺的電阻是        歐。利用如圖所示的電能表,他先在水壺中放滿水,加熱5min,觀察電能表的表盤轉(zhuǎn)動(dòng)了180圈,則在此5min內(nèi),實(shí)際消耗的電能為       J,如果電水壺正常工作,應(yīng)該消耗的電能為       J。

 

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2010年北京市海淀區(qū)初二上學(xué)期期末考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)在“測(cè)量小燈泡電功功率的實(shí)驗(yàn)”中,小燈泡的額定電壓為3.8V。電阻大約為10Ω,電源電壓為6V且保持不變,其它器材如下圖所示。實(shí)驗(yàn)中小東發(fā)現(xiàn)電壓表的0~15V量程損壞,但0~3V的量程還可使用。

(l)小東仍利用這些器材進(jìn)行上面的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)連出了如上面的實(shí)物圖,但有一根導(dǎo)線連錯(cuò)了,請(qǐng)幫他在連錯(cuò)的導(dǎo)線上畫“×”,并連上正確的導(dǎo)線。同時(shí)在右側(cè)的方框內(nèi)畫出所連實(shí)物的電路圖。

(2)實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)可供選擇的滑動(dòng)變阻器,分別為“5Ω1A”和“10Ω1A”,為了能順利完成實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇       合適。

(3)實(shí)驗(yàn)中小東測(cè)出了如下表的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫助計(jì)算出小燈泡的額定電功率。

 

從本次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象分析,還能得出的結(jié)論有:(寫出一條)                     

                                    。

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

閱讀下列短文,回答文后問(wèn)題.
(1)磁怕熱
一天,小明在爐子旁邊,將鐵鉤在爐子中燒得通紅.小明想,如果將磁鐵放在火中燒,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?磁性是變強(qiáng),還是變?nèi)趿四兀?br/>他設(shè)計(jì)并做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):
將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端吸著一些小鐵釘.現(xiàn)在,用酒精燈給磁鐵加熱,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí),小明發(fā)現(xiàn)小鐵釘紛紛落下.
同樣的道理,如果反過(guò)來(lái)將鐵釘燒得通紅,磁性也是吸不住它的.在煉鋼廠里,人們用電磁起重機(jī)吊起生鐵等原料投入煉鋼爐中,卻無(wú)法用電磁起重機(jī)搬運(yùn)剛剛生產(chǎn)好的鋼錠.電磁起重機(jī)上有一個(gè)很大的電磁鐵,利用電磁鐵吸住生鐵自然沒(méi)問(wèn)題,但是對(duì)剛剛凝固的鋼錠,電磁鐵就顯得無(wú)能為力了.人們只好用車搬運(yùn)剛做好的鋼錠.
其實(shí),除了高溫可以破壞磁鐵的磁性外,劇烈振動(dòng)、高頻磁場(chǎng)也會(huì)使磁鐵的磁性減退或消失.
①根據(jù)上述短文的閱讀,你可以得出什么初步結(jié)論?
②你認(rèn)為這一結(jié)論在什么地方可以應(yīng)用?請(qǐng)舉一個(gè)應(yīng)用的設(shè)想.
③剛才你和小明在學(xué)習(xí)研究這一問(wèn)題時(shí),整個(gè)過(guò)程是運(yùn)用了怎樣的學(xué)習(xí)程序?
④電飯鍋的溫度達(dá)到了103℃左右自動(dòng)“跳閘”,這是利用了磁鋼的什么性質(zhì)?

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