【題目】如圖甲，是“探究某種固體物質(zhì)熔化特點”的實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象．
（1）實驗中，用燒杯中的熱水加熱試管中固體物質(zhì)，好處是；由圖乙可知，該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）圖乙中，該物質(zhì)在t1時具有的內(nèi)能（選填“大于”、“等于”或“小于”）在t2時的內(nèi)能．

【答案】
（1）使試管中的物質(zhì)受熱均勻；晶體
（2）小于
【解析】解：（1）利用燒杯中的水給試管里的物質(zhì)加熱的目的是使試管中的物質(zhì)受熱均勻；由圖知，該物質(zhì)在熔化過程中，吸收熱量，溫度不變，所以該物質(zhì)為晶體．（2）物質(zhì)在t1到t2時吸收熱量，內(nèi)能增加，故在t1時的內(nèi)能小． 故答案為：（1）使試管中的物質(zhì)受熱均勻；晶體；（2）小于．
（1）把盛有固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，而不是直接用酒精燈加熱，這樣可以使固體均勻受熱，減慢熔化速度，發(fā)現(xiàn)熔化過程中的規(guī)律．這種方法叫水浴法．晶體和非晶體在熔化過程中的區(qū)別：晶體在熔化過程中，溫度不變；非晶體在熔化過程中溫度不斷上升（2）晶體熔化過程中，吸收熱量，溫度不變，但內(nèi)能增加．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某一沿海風(fēng)力發(fā)電站，發(fā)電機組主要由風(fēng)機葉片和發(fā)動機組成．
（1）風(fēng)力發(fā)電利用風(fēng)能，風(fēng)能是清潔的、（選填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）風(fēng)機葉片形狀像飛機的機翼，若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差，而受到向（選填“上”或“下”）的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)．
（3）風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機，發(fā)電機是利用原理，實現(xiàn)能轉(zhuǎn)化為電能．
（4）風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率P與風(fēng)速V的關(guān)系如圖丙所示，由圖象得到下列信息，其中錯誤的是
A.當(dāng)有風(fēng)時，機組可能不產(chǎn)生電能
B.風(fēng)速越大，機組產(chǎn)生的電功率一定越大
C.風(fēng)速在一定范圍內(nèi)，機組產(chǎn)生的電功率可能不變
（5）下表給出了在不同風(fēng)速下某臺風(fēng)力發(fā)電機獲得的能量：

平均風(fēng)速（m/s）

5

10

15

20

1s內(nèi)獲得的能量（×104J）

1

8

27

64

當(dāng)風(fēng)速為5m/s時，這臺風(fēng)力發(fā)電機工作1S時間內(nèi)所產(chǎn)生的電能，可用來提供1只“220V 100W”電燈泡正常工作時間為10s，則此風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電的效率為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于家庭電路及安全用電，下列說法中正確的是

A. 使用測電筆檢驗是否漏電時，手不能接觸筆尾的金屬體

B. 只有當(dāng)人體接觸帶電體時，才可能發(fā)生觸電事故

C. 用電器總功率過大可導(dǎo)致空氣開關(guān)“跳閘”

D. 電線的芯線外面包一層絕緣塑料，主要是為了增強電線的導(dǎo)電性

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗，下列數(shù)據(jù)最接近實際情況的是（　�。�

A. 教室里黑板的高度約為6m

B. 市內(nèi)公交車的行駛速度約為100m/s

C. 滬科版八年級物理教材的重約3N

D. 人行道斑馬線處的綠色信號燈持續(xù)時間約為20min

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時，某小組的同學(xué)所用的凸透鏡焦距為10cm。若將物體放在距焦點6cm的地方，所成的像（　�。�

A. 一定是實像B. 一定是虛像

C. 一定是放大的像D. 一定是縮小的像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】引起電路中電流過大的原因有兩個：一是_____；二是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從地面上搬起重物我們的常見做法是彎腰（如圖甲）或人下蹲彎曲膝蓋（如圖乙）把它搬起來，哪種方法好呢？下面就建立模型說明這個問題．把脊柱簡化為杠桿如圖丙所示，脊柱可繞骶骨（軸）O轉(zhuǎn)動，腰背部復(fù)雜肌肉的等效拉力F1作用在A點，其實際作用方向與脊柱夾角為12°且保持不變，搬箱子拉力F2作用在肩關(guān)節(jié)B點，在B點掛一重物代替箱子．用測力計沿F1方向拉，使模型靜止，可測出腰背部復(fù)雜肌肉拉力的大小．接著，改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α，多次實驗得出結(jié)論．
（1）在丙圖中畫出F2力臂L2 ．
（2）當(dāng)α角增大時，L2（變大/不變/變�。�，F(xiàn)1（變大/不變/變�。�
（3）如果考慮到人上半身的重力，那么腰背部肌肉的實際拉力將比丙圖中F1要（大/�。�
（4）對比甲乙兩種姿勢所對應(yīng)丙圖中的兩種狀態(tài)，由以下分析可得，（甲/乙）圖中的姿勢比較正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下現(xiàn)象中，屬于通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是

A. 鋸木頭時，鋸條發(fā)熱

B. 金屬湯勺放在熱揚中，溫度升高

C. 食品放入電冰箱，溫度降低

D. 太陽能熱水器放在太陽下照射，水的溫度升高

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同步練習(xí)冊答案