【題目】關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能之間的關(guān)系,下列說法正確的是(

A. 物體吸收了熱量,它的溫度一定升高

B. 物體吸收了熱量,它的內(nèi)能就會(huì)增加

C. 物體溫度升高,它一定吸收了熱量

D. 物體溫度升高,它的內(nèi)能一定增加

【答案】D

【解析】A、晶體在熔化的過程中吸熱但溫度不變,故A錯(cuò);

B、物體吸收了熱量,若不同時(shí)對(duì)外做功,它的內(nèi)能就會(huì)增加;若同時(shí)對(duì)外做功,就不好確定其內(nèi)能變化,故B錯(cuò);

C、物體溫度升高,也可能是因?yàn)閷?duì)物體做功引起的,故C錯(cuò);

D、物體溫度升高,它的內(nèi)能一定增加,故D正確;

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng)。在下面列舉的各對(duì)力中,屬于平衡力的是 ( )

A. 球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫?/span> B. 球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙?duì)球的支持力

C. 球所受的重力和球所受的摩擦力 D. 球所受的重力和草地對(duì)球的支持力

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【題目】為提高車輛通行量,福州交警在市區(qū)一些道路某些時(shí)段推廣“綠波通行”,即車輛在綠波路段以圖15所示的50km/h~55km/h范圍內(nèi)行使,一路綠燈。在綠波時(shí)段,質(zhì)量是1.2×103kg的汽車,經(jīng)過綠波路段上相距2.7×103m的兩個(gè)路口,用時(shí)180s。問:

1汽車行駛的平均速度是多少?是否“綠波通行”?

2若汽車在這段距離內(nèi)行駛的牽引力保持3000N不變,則汽車的輸出功率是多少?

3若輪胎與地面接觸的總面積是0.6m2,汽車靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少?(g取10 N/kg)

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【題目】木鉛筆是同學(xué)們天天用到的工具.你判斷一下,小宇對(duì)木鉛筆的下列估測(cè)哪個(gè)有誤,請(qǐng)你把它找出來( )

A. 鉛筆的質(zhì)量約為5kg

B. 鉛筆的長(zhǎng)度約為20cm

C. 鉛筆的截面積約為0.5cm2

D. 鉛筆芯的直徑約為1mm

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下面說法中,正確的是 ( )

A. 如果測(cè)量方法都是正確的,那么不論是哪個(gè)人測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度都應(yīng)得到相同的結(jié)果

B. 兩個(gè)人測(cè)同一物體的長(zhǎng)度,測(cè)出的數(shù)值不同,其中一定有一人的測(cè)量方法不正確

C. 物體的真實(shí)長(zhǎng)度是一定的,只要測(cè)量方法正確一定不會(huì)有誤差

D. 物體的真實(shí)長(zhǎng)度是一定的,即使測(cè)量方法正確也會(huì)產(chǎn)生誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將一實(shí)心小物塊輕輕放入裝滿水的燒杯中,物塊漂浮在水面上,有1/4的體積露出水面,從燒杯中溢出的水重為1 N。則物塊漂浮時(shí)與未放入物塊時(shí)相比較,燒杯中的水對(duì)燒杯底部的壓力將______(選填“減小”“不變”或“增大”);若用與物塊相同的材料制成一個(gè)1 m3 的實(shí)心物體,其質(zhì)量為______ kg

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是研究浮力大小的實(shí)驗(yàn)裝置圖,各實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如表所示。

(1)分析乙、丙兩次實(shí)驗(yàn),說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小跟_____________有關(guān)。

(2)分析丙、丁兩次實(shí)驗(yàn),說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小跟________無關(guān)。

(3)分析丁、戊兩次實(shí)驗(yàn),說明物體排開相同體積的液體時(shí),所受浮力大小跟___________有關(guān)。

(4)丙圖中物體受到的浮力大小為___________N,物體的體積是___________m3。

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【題目】下列生活情景中,通過做功來改變物體內(nèi)能的是

A金屬湯勺放在熱湯中,溫度升高

B冬季人們常用熱水袋取暖

C食品放在冰箱中,溫度降低

D鐵絲被反復(fù)彎折,彎折處發(fā)熱

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【題目】納米是長(zhǎng)度單位,1nm=________m,當(dāng)材料的粒子小到納米級(jí)時(shí),材料的性能會(huì)發(fā)生顯著變化,如________________;________。(舉三例)

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