7.2016年11月30日,“二十四節(jié)氣”正式列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄.“二十四節(jié)氣”是中國智慧的集中體現(xiàn),以下關(guān)于“二十四節(jié)氣”中蘊含的物態(tài)變化知識正確的是( 。
A.“白露”是指天氣逐漸轉(zhuǎn)涼后,植物上有露珠出現(xiàn);此現(xiàn)象是由空氣的液化形成的
B.“霜降”是指10月23日前后,植物上出現(xiàn)霜;霜在形成過程中需要吸熱
C.“小雪”指即日起北方開始下雪;雪是由水蒸氣的凝固形成的
D.“大寒”是指一年中最冷的日子;俗語說“大寒小寒,滴水成冰”.“滴水成冰”的過程會放熱

分析 (1)在一定條件下,物體的三種狀態(tài)--固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會發(fā)生相互轉(zhuǎn)化,這就是物態(tài)變化;
(2)物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華,物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華;由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化;由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固.

解答 解:A、露是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的液態(tài)小水滴,故A錯誤;
B、霜是水蒸氣凝華形成的固態(tài)小冰晶,凝華放熱,故B錯誤;
C、雪是高空中的水蒸氣凝華形成的固態(tài)小冰晶,故C錯誤;
D、“滴水成冰”是液態(tài)水變?yōu)楣虘B(tài)冰的過程,屬于凝固現(xiàn)象,凝固放熱,故D正確.
故選D.

點評 分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化,關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后,物質(zhì)各處于什么狀態(tài).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖甲,是李輝“探究冰塊熔化規(guī)律”的實驗,圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象.

①實驗中使用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的.
②由圖乙可知,該物質(zhì)是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).
③如果物質(zhì)在單位時間里吸收得熱量相等,則物質(zhì)在AB段的比熱容小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)物質(zhì)在CD段的比熱容.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示為奧林匹克森林公園中游人從路燈下走過的場景,根據(jù)圖片提供的信息估測該路燈的高度,下列數(shù)據(jù)最接近實際情況的是 ( 。
A.2mB.3mC.7mD.13m

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小紅利用如圖所示的實驗器材,探究平面鏡成像的特點.其中A、B是兩段完全相同的蠟燭,C是平整的白紙,E是薄透明玻璃板.小紅將白紙鋪在水平桌面上,點燃的蠟燭A放在玻璃板前,觀察到玻璃板后有蠟燭A的像A'.
(1)實驗中,小紅在玻璃板后無論怎樣移動蠟燭B,蠟燭B始終不能與蠟燭A的像A'完全重合,造成這種情況的原因可能是玻璃板和水平實驗桌面不垂直;
(2)調(diào)整后,在她將蠟燭A向玻璃板移動的過程中,蠟燭的像的大小將不變.(選填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.如圖所示是用動滑輪運送貨物A的示意圖.在拉力F的作用下,重900N的貨物A在30s的時間里,勻速豎直上升了9m.在這個過程中,拉力F做功的功率為300W.不計繩重和滑輪與軸的摩擦.求:
(1)有用功W;
(2)動滑輪勻速提升貨物A的機械效率η;
(3)動滑輪所受的重力G

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.“陽光動力2號”飛機為目前世界上最大的太陽能飛機.該飛機的表面使用一種碳纖維材料,其承載能力比一般材料要好,其質(zhì)量僅與一輛小型汽車相差無幾,飛機依靠兩翼上安裝的太陽能電池板為直流電動機提供動力,同時對能量密度為0.25kW•h/kg的鋰電池充電以保證夜間或陰雨天不間斷飛行.下列關(guān)于該飛機的說法不正確的是( 。
A.機身采用的碳纖維材料具有硬度大、密度小的物理屬性
B.該飛機的升空原理與熱氣球的升空原理相同
C.該飛機利用的太陽能是來自太陽上發(fā)生的核聚變所釋放的能量
D.若裝配的鋰電池質(zhì)量為600kg,當(dāng)充滿電時,電池能夠儲存的電能為5.4×108J

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示,小紅將一只蘋果放入一只燒杯內(nèi),并逐漸向燒杯中加水,A、B和C圖均為逐漸加水后的情景:
(1)比較AB兩圖可知:圖B中蘋果受到的浮力較大,從B圖可以判斷出蘋果的密度小于(選填“大于”、“等于”或“小于)水的密度.
(2)將燒杯中的水加滿如圖C所示,分析BC兩圖可知:B圖蘋果受到的浮力等于C圖蘋果受到的浮力大小 (選填“大于”、“小于”或“等于).
(3)小紅又拿來一個盛較多水的大量筒,所盛水的體積為V1,小紅借助這個量筒測出了蘋果的密度(整個實驗過程中蘋果表面沾的水忽略不計,水的密度用ρ表示):
①在C圖中,她輕輕取出蘋果,將量筒中的水緩慢倒入燒杯中,當(dāng)燒杯中的水被填滿時,量筒中剩余水的體積為V2.則蘋果的質(zhì)量表達(dá)式:m=ρ(V1-V2).
②接下來小紅用針把蘋果完全壓入盛滿水的燒杯中,水從燒杯中溢出后,再慢慢取出蘋果,并繼續(xù)將量筒中的水倒入燒杯中,當(dāng)燒杯中的水再次被填滿時,量筒中剩余水的體積為V3
③蘋果的密度表達(dá)式:ρ=$\frac{({V}_{1}-{V}_{2}){ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.
(4)如果把C圖中的水換成鹽水,當(dāng)蘋果靜止時,蘋果露出液面的體積將變大,蘋果受到的浮力將不變(以上兩空均選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示的彈簧測力計的分度值是0.2N,示數(shù)是2.8N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在“探究固體在液體中所受的浮力大小跟什么因素有關(guān)”的實驗時,小亮提出了自己的猜想:“在同種液體中,固體所受的浮力大小跟它排開液體的體積成正比.”請你利用滿足實驗要求的彈簧測力計、體積均為10cm3的合金塊若干、足夠的細(xì)線、塑料容器、水和毛巾,設(shè)計一個實驗來驗證小亮的猜想是正確的.
要求:(1)寫出實驗步驟;(2)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格.

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