11．如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端．
（1）輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)不同．
（2）當(dāng)鋼尺伸出桌面的長度很大時(shí)，盡管用非常大的力撥鋼尺，但也聽不到聲音，其原因是此時(shí)發(fā)出的聲波是次聲波（超聲，次聲）

分析 （1）聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；而音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高．
（2）人能聽到的頻率范圍是20～20000Hz；把低于20Hz的聲音叫做次聲波．

解答 解：（1）輕撥與重?fù)茕摮�，�?huì)導(dǎo)致鋼尺振動(dòng)幅度不同，響度就不同；
改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端，這樣會(huì)導(dǎo)致鋼尺振動(dòng)的快慢不同，即發(fā)聲音調(diào)不同．
（2）鋼尺伸出桌面超過一定長度，振動(dòng)得很慢，即鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz，是次聲波，所以人耳聽不到．
故答案為：（1）響度；音調(diào)；（2）次聲．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了響度與振幅的關(guān)系、音調(diào)和頻率的關(guān)系，是一道聲學(xué)綜合題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某同學(xué)利用圖1的電路來測(cè)量一未知電阻Rx．

 （1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1中實(shí)物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為1.2V，電流表的示數(shù)如圖2所示，則I=0.3A，Rx=4Ω
（3）該同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖3所示的測(cè)量電路，同樣可以測(cè)量未知電阻Rx，其中R0是定值電阻，請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
①閉合開關(guān)S、S1，用電壓表測(cè)出電源的電壓為U；
②閉合開關(guān)S、斷開S1，用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻RX兩端的電壓為U1；
 ③請(qǐng)用測(cè)量值U和U1，已知量R0來表達(dá)RX=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖象．根據(jù)該圖象能夠獲得合理的信息有：
信息一：他們是同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)的
信息二：都做勻速直線運(yùn)動(dòng)
信息三：騎車的速度比跑步的速度大
信息四：跑步者的速度是8 m/s．信息五：騎車者的速度是13.33 m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．衡衡同學(xué)在爸爸車庫邊上看到豎起的一只裝油的鐵皮桶，他好奇地在桶不同部位 敲了幾下，注意到發(fā)出的聲音有差別．于是衡衡決定探究為何敲桶不同部位聲音有差別？
（1）衡衡敲桶的上部時(shí)，聽到聲音比較清脆悅耳；敲打桶的下端時(shí)，聲音比較沉悶沙啞，于是他明白桶上邊發(fā)聲的音調(diào)比桶下邊發(fā)聲的音調(diào)高（填“高”或“低”）．他通過思考判斷出：桶內(nèi)的油是不滿的，這說明聲音可以傳遞信息．
（2）他繼續(xù)進(jìn)行探究，當(dāng)他敲打桶發(fā)聲時(shí)，用手摸了摸桶壁，感覺桶在動(dòng)，這說明桶發(fā)聲的原因是桶壁在振動(dòng)，他再根據(jù)物理課學(xué)到的：音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)．于是他猜想可能是下面裝了油，振動(dòng)時(shí)受油的阻礙作用，下部振動(dòng)得較慢，上部沒有浸到油，振動(dòng)就較快（填“快”或“慢”）導(dǎo)致的桶上、下部發(fā)出的聲音音調(diào)不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

6．潛艇的“耳目”--聲吶    潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”．聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置．聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz～30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較強(qiáng)的指向性．聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離．
    聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶．
請(qǐng)回答以下問題：
（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是10kHz到20kHz
（2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)潛艇B反射回來的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離S1是7500m聲波在海水中傳播速度為1500m/s）
（3）在月球上能否用聲吶技術(shù)來測(cè)量物體間的距離？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

16．學(xué)校課外活動(dòng)小組為檢測(cè)某傳感器而設(shè)計(jì)的電路如圖所示．傳感器上標(biāo)有“3V，0.9W”的字樣（傳感器可看作一個(gè)電阻），滑動(dòng)變阻器R0上標(biāo)有“10Ω 1A”的字樣，電流表量程為0.6A，電壓表量程為3V．則：
電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
第一次1.490.16
第二次0.910.22
（1）傳感器的電阻和額定電流各是多大？
（2）若電路各元件均完好，檢測(cè)時(shí)，為了確保電路各部分的安全，在a、b之間所加的電源電壓最大值是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明同學(xué)用刻度尺測(cè)量一本書的寬度，他的幾次測(cè)量結(jié)果記錄如下：18.25cm、18.24cm、18.55cm、18.25cm、18.24cm．由他的測(cè)量結(jié)果可知，他用的刻度尺的分度值為1mm，他的最后測(cè)量結(jié)果應(yīng)記錄為18.25cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖丙所示，探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，記錄數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		電阻R=10Ω 實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		電壓U=3V
U/VI/AR/ΩI/A
110.1450.6
220.25100.3
330.36150.2
（1）兩組實(shí)驗(yàn)用了控制變量法；
（2）依次進(jìn)行表Ⅰ第1、2次實(shí)驗(yàn)的過程中，滑片P應(yīng)向左滑動(dòng)，依次進(jìn)行表Ⅱ中第5、6次實(shí)驗(yàn)的過程中，滑片P應(yīng)向右滑動(dòng)；
（3）進(jìn)行表Ⅱ三次測(cè)量操作時(shí)，眼睛先看電壓表還是先看電流表：電壓表；
（4）將R換作額定電壓為2.5V、額定功率約為1W左右的小燈泡，用圖甲中所給器材測(cè)定其額定功率，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的電路連接完整．
要求：電流表、電壓表選擇合適的量程；滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，連入電路的阻值變小，導(dǎo)線不能交叉．當(dāng)小燈泡正常工作時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則通過小燈泡的電流是0.4A，它的額定功率為1W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．常溫下，玻璃棒是絕緣體（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）；與絲綢摩擦過的玻璃棒會(huì)帶上正電荷（選填“正”或“負(fù)”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案