在“用電流表測電流”的實驗中,某同學連接的電路如圖1所示:
(1)閉合開關(guān),觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是:
燈泡L2發(fā)光,L1不發(fā)光
燈泡L2發(fā)光,L1不發(fā)光

(2)針對上述現(xiàn)象,該電路存在的問題是:
L1被短路
L1被短路

(3)請在原圖上只改動一根導線,使兩只電流表分別測干路和支路的電流.(要求:在需改動的導線上畫“×”,用筆將改動后的導線畫出,導線不許交叉)
(4)在虛線框圖2中畫出改正后的電路圖.
分析:(1)電流表在電路中相當于導線,從實物圖可知:導線直接接到了燈泡L1的兩端,則導致L1短路;據(jù)此分析即可;
(2)從電路的連接以及電流表的接線柱選擇方面來分析即可;
(3)根據(jù)兩只電流表分別測干路和支路電流,就要求一個電流表在干路,一個在支路,對電路進行改動;
(4)兩個燈泡并聯(lián),開關(guān)S和電流表A1位于干路,電流表A2與燈泡L1串聯(lián),根據(jù)實物圖畫出電路圖.
解答:解:(1)從實物圖可知:導線直接接到了燈泡L1的兩端,則導致L1短路,所以,燈泡L2發(fā)光,L1不發(fā)光;
(2)該電路存在的問題是:①L1被短路,②電流表A2的正負接線柱接反.使L1不亮的原因是L1被短路;
(3)根據(jù)一個電流表在干路,一個在支路,將A2的“3”接線柱改到開關(guān)的右側(cè)接線柱即可,如下圖所示:

(4)從電源正極開始,經(jīng)過開關(guān)后進行分支,一支經(jīng)過燈泡L2,另一支經(jīng)過電流表A2和燈泡L1,然后兩支匯合共同經(jīng)電流表A1回到電源負極,如下圖所示:

故答案為:
(1)燈泡L2發(fā)光,L1不發(fā)光;
(2)L1被短路;
(3)實物電路圖如上圖所示;
(4)電路圖如上圖所示.
點評:本題主要考查的知識點是電流表的連接和使用;應明確并聯(lián)電路的連接方式,注意電流表“+”進“-”出的連接要求.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

3、某同學在做“用電流表測電流”的實驗中,所用電路

如圖甲所示,按電路圖正確連接電路并接通開關(guān)S后,電流表A1、A2的計數(shù)如圖乙,則A1讀數(shù)是
0.5
A;A2的讀數(shù)是
1.6
A;那么R1的電流是
1.1
A,R2的電流是
0.5
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

25、甲、乙、丙、丁四位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況,請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題;丁同學正確使用電流表,請寫出他測量電流的大。阉鼈兎謩e寫在下面的橫線上.

(1)甲的問題:電流表的正負接線柱在接線時
反接
;
(2)乙的問題:電流表所選的量程
較大

(3)丙的問題:
電流表所選量程較小
;
(4)丁在某次實驗時,測量的電流表示數(shù)為:
0.54A

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科目:初中物理 來源: 題型:

A、B兩組同學分別用電池組(兩端電壓為3V)、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材來測定標有“2.5V”小燈泡的額定功率.

(1)如圖1所示,如果要求滑動變阻器的滑片P向右移動時,電流表的示數(shù)變大,導線M應與滑動變阻器的接線柱
B
B
連接.(填A/B/D)
(2)A組的甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙、丙所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上.
甲同學的問題:
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
;乙同學的問題:
所選電流表量程太大
所選電流表量程太大
;丙同學的問題:
所選電流表量程太小
所選電流表量程太小
;
(3)B組的同學把滑動變阻器正確連入電路后,閉合開關(guān)s,發(fā)現(xiàn)燈L 不發(fā)光,電流表無示數(shù),但電壓表有示數(shù).電壓表的示數(shù)
如圖3所示為
3
3
v.請你判斷電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(4)該組同學排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖4所示,燈L的額定功率為
0.75
0.75
W.

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甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻處.當閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請分析它們在電流表的使用上分別存在什么問題.
甲同學的問題:
量程選擇太小
量程選擇太小

乙同學的問題:
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了

丙同學的問題:
量程選擇太大
量程選擇太大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)手電筒閉合開關(guān)后不發(fā)光,寫出燈泡不亮的兩種可能原因.
燈絲斷了
燈絲斷了
;
電池供電不足
電池供電不足

(2)甲、乙、丙、丁四位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況,請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題.

(1)甲的問題:
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
_;(2)乙的問題:
量程太大了
量程太大了
;    (3)丙的問題:
量程太小了
量程太小了

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