.用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃,探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關系.
活動1:如圖所示,用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些.
活動2:如圖所示,用薄塑料片在甲乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次.

(1)比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音,分析音調的高低與劃得快慢有什么關系.
(2)比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音,分析音調的高低與梳齒疏密有什么關系?
(3)通過探究,你可以分析得出什么結論?
:(1)紙片劃得越慢,紙片振動得越慢,音調越低;(2)紙片劃動速度一定,梳齒越疏,紙片振動越慢,紙片音調越低;(3)音調高低與物體振動的快慢有關,物體振動越快,音調越高.解析:
音調的高低是由發(fā)聲體的頻率決定的,發(fā)聲體振動得越快頻率越高,音調也越高.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃,探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關系.
活動1:如圖1所示,用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些.
活動2:如圖2所示,用薄塑料片在甲乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次.
(1)比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音,分析音調的高低與劃得快慢有什么關系.
(2)比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音,分析音調的高低與梳齒疏密有什么關系?
(3)建立概念:聲音的高低叫做
音調
音調
,振動的快慢(每秒振動的次數(shù))叫做
頻率
頻率

(4)通過探究,你可以分析得出什么結論?

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科目:初中物理 來源: 題型:

聲學探究:小華和小兵同學用薄塑料片在具有疏密不同的梳子梳齒上劃過,如圖所示.
①輕輕劃過與用力劃過,是為了探究聲音的
響度與振幅
響度與振幅
有關;
②快速劃過與慢慢劃過,是為了探究聲音
音調與頻率的關系
音調與頻率的關系
;
③他們在觀察探究現(xiàn)象時,確定的研究對象是
塑料片
塑料片
(選填“梳子”或“塑料片”);
收集的有效信息是
塑料片振動發(fā)聲
塑料片振動發(fā)聲
(選填“梳齒振動發(fā)聲”或“塑料片振動發(fā)聲”).

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科目:初中物理 來源:設計八年級上物理滬科版 滬科版 題型:058

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃,探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關系.

活動1:如圖甲所示,用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些.

活動2:如圖乙所示,用薄塑料片在甲乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次.

(1)比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音,分析音調的高低與劃得快慢有什么關系.

(2)比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音,分析音調的高低與梳齒疏密有什么關系.

(3)通過探究,你可以分析得出什么結論?

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科目:初中物理 來源: 題型:

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃,探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關系.

活動1:如圖所示,用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些.

活動2:如圖所示,用薄塑料片在甲乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次.

(1)比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音,分析音調的高低與劃得快慢有什么關系.

(2)比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音,分析音調的高低與梳齒疏密有什么關系?

(3)通過探究,你可以分析得出什么結論?

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