8.如圖所示的電路中,要使燈L1、L2串聯(lián),則應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)S3;要使L1、L2并聯(lián),則應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2

分析 根據(jù)電流的走向分析,要使兩燈泡并聯(lián),則電流可分成兩條支路,分別經(jīng)過(guò)兩個(gè)燈泡,然后回到電源負(fù)極;
要使燈泡串聯(lián),則電流只有一條路徑,從正極出發(fā)依次通過(guò)兩燈泡,最后回到負(fù)極;

解答 解:要使L1、L2串聯(lián),電流從正極出發(fā),需經(jīng)過(guò)L2、S3、L1回到電源的負(fù)極,因此需閉合S3;
要L1、L2并聯(lián),電流從電源正極流出后進(jìn)行分路,一路經(jīng)過(guò)L2、S2,另一路經(jīng)過(guò)S1、L1,然后兩路匯合共同回到電源負(fù)極,因此需閉合S1、S2;
故答案為:S3;S1、S2

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)動(dòng)態(tài)電路的分析,通過(guò)開(kāi)關(guān)的開(kāi)合狀態(tài)改變電路的連接方式,要掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),通電螺線管的A端為N極(選填“N”或“S”),當(dāng)滑動(dòng)變阻器P向右移動(dòng)時(shí),通電螺線管的磁性將增強(qiáng)(選填“增強(qiáng)”或“減弱”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

19.如圖是某家用電飯鍋的簡(jiǎn)化電路圖,電飯鍋工作時(shí)有加熱和保溫兩種狀態(tài).當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)電飯鍋處于加熱狀態(tài),其加熱功率為880W,已知R2=495Ω,求:
(1)電飯鍋在加熱狀態(tài)下工作0.1h,消耗的電能是多少焦耳?
(2)電飯鍋處于加熱狀態(tài)時(shí),電路中的電流是多大?
(3)電飯鍋處于保溫狀態(tài)時(shí)的電功率是多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.“蹦極”是一種富有刺激性的勇敢者的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如圖所示:一根彈性橡皮繩,一端系住人的腰部,另一端系于跳臺(tái),當(dāng)人下落至圖中A點(diǎn)時(shí),橡皮繩剛好伸直,C點(diǎn)是游戲者所能達(dá)到的最低點(diǎn),當(dāng)人下落至圖中B點(diǎn)時(shí),橡皮繩對(duì)人的拉力與人受到的重力大小相等.對(duì)于游戲者整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中(不考慮空氣阻力),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.游戲者的動(dòng)能一直在增加
B.游戲者到達(dá)B點(diǎn)時(shí),游戲者的動(dòng)能增加到最大值
C.游戲者到達(dá)C點(diǎn)時(shí),重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
D.游戲者從C點(diǎn)向B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和彈性勢(shì)能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于家庭電路和安全用電,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.保險(xiǎn)絲燒斷一定是發(fā)生了短路B.只有220V電壓才能引起人觸電
C.家用電器的金屬外殼一定要接地D.對(duì)人體安全電壓是36V

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.問(wèn)題解決題--測(cè)量滑輪組機(jī)械效率:
葉子姐姐想要測(cè)量用如圖滑輪組提起重物A時(shí)的機(jī)械效率.現(xiàn)在她身邊除了重物A,兩個(gè)滑輪、細(xì)繩外,還有一把輕質(zhì)的硬木刻度尺、與A等重的物體B和一個(gè)小砝碼C.
(1)請(qǐng)你推導(dǎo)出該滑輪組提起重物A時(shí)機(jī)械效率的數(shù)學(xué)表達(dá)式(不計(jì)繩重和摩擦);
(2)請(qǐng)你說(shuō)明測(cè)量步驟(請(qǐng)配圖說(shuō)明,圖畫(huà)在方框內(nèi))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示,課外興趣小組的同學(xué)們借來(lái)天平、量簡(jiǎn)、燒杯,準(zhǔn)備測(cè)量某種液體的密度.同學(xué)們將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度處,觀察到指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖甲所示,此時(shí)卻意外發(fā)現(xiàn)平衡螺母缺失.
(1)聰明的小華取來(lái)彈簧測(cè)力計(jì)、一小石塊和細(xì)線進(jìn)行了如圖乙所示的操作:
a.將小石塊浸沒(méi)在待測(cè)液體中,記下量筒對(duì)應(yīng)的刻度V1和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;
b.讀出量筒中待測(cè)液體的體積V2;
c.將小石塊用細(xì)線懸吊在彈簧測(cè)力計(jì)下,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2
①使用彈簧測(cè)力計(jì)前,應(yīng)檢査指針是否指在零刻度線.
②為了較準(zhǔn)確地測(cè)量液體的密度,圖中合操作順序應(yīng)為cba或bca(填對(duì)應(yīng)的字母代號(hào))
③小石塊浸沒(méi)在待測(cè)液體中時(shí),排開(kāi)液體的重力G=F2-F1,待測(cè)液體的密度為ρ=$\frac{{F}_{2}-{F}_{1}}{({V}_{1}-{V}_{2})g}$(均用已知物理量或題中已給物理量的符號(hào)表示)
(2)小明認(rèn)為不需要增加其他實(shí)驗(yàn)器材,仍可測(cè)出液體的密度,設(shè)計(jì)的步驟如下:
a.首先將空燒杯放在天平的左盤(pán),在右盤(pán)添加砝碼并移動(dòng)游碼,使天平橫梁平衡.
b.讀出右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值為m0;
c.左盤(pán)燒杯中加入待測(cè)液體,在右盤(pán)中繼續(xù)添加砝碼并移動(dòng)游碼,直至天平重新平衡,讀出砝碼總質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值為m1;
d.則待測(cè)液體的質(zhì)量m=m1-m0;
e.利用量筒測(cè)出對(duì)應(yīng)液體的體積,即可算出待測(cè)液體的密度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小華用U型管壓強(qiáng)計(jì)去探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律.

(1)U型管壓強(qiáng)計(jì)不是連通器(填“是”或“不是”).
(2)小華用U型管壓強(qiáng)計(jì)和一大燒杯的水進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,他探究的問(wèn)題是:液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要判斷探頭承受液體壓強(qiáng)的大小,主要是觀察U形管壓強(qiáng)計(jì)左右兩側(cè)液面高度差的大。
(3)小華探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí),選了另一種密度不同的液體做了如圖乙所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn).得到的結(jié)論是:液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與液體密度的大小無(wú)關(guān).他的結(jié)論對(duì)不對(duì)?不對(duì).為什么?沒(méi)有控制液體深度相同;由本實(shí)驗(yàn)可知,ρ<ρ(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.小明家里有個(gè)用久了的白熾燈泡,小明發(fā)現(xiàn),燈泡正常使用時(shí)沒(méi)有剛買(mǎi)時(shí)亮,小明仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn):燈絲比新買(mǎi)時(shí)變細(xì)了,燈泡的內(nèi)壁也變黑了.請(qǐng)你從兩個(gè)方面幫助小明分析:為什么用久了的白熾燈泡正常使用時(shí)會(huì)變暗.
(1)用久了的燈泡燈絲變細(xì),電阻變大,由P=$\frac{U^2}{R}$可知,電壓不變時(shí),電功率變小.
(2)燈絲發(fā)光時(shí)溫度升高,鎢升華后凝華,附著在內(nèi)壁上,透光性減弱.

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