有人提出開發(fā)西部的想法：把喜馬拉雅山炸開一個(gè)60km寬的口子，讓印度洋溫暖的空氣吹到冰雪覆蓋的高原以改善氣候，這種想法可行嗎？請?zhí)岢瞿愕囊娊猓?/P>

答案：
解析：

不可行．熔化的雪水會把沿海的城市淹沒


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?濱湖區(qū)一模）這是一堂實(shí)驗(yàn)探究課，課題是“測量小燈泡的電阻”．實(shí)驗(yàn)桌上提供的器材有：電壓為4.5V的電源，電壓表、電流表、滑動變阻器各一個(gè)，一只標(biāo)有“3V O．3A“字樣的待測小燈泡．經(jīng)討論大家認(rèn)為按電路圖甲和乙均可進(jìn)行測量，于是老師將全班同學(xué)分成兩組分別按甲、乙兩種電路連接實(shí)物測量小燈泡的電阻，然后請兩組各出一個(gè)代表上臺匯報(bào)所測得的數(shù)據(jù)．

小紅所在的一組按照圖甲所測得的數(shù)據(jù)及觀察到的小燈泡的亮度變化情況如下：
試驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)U（V） 電流表示I（A） 由U、I計(jì)算出的燈泡電阻R（Ω） 燈泡亮度
1 3.0 0.32 9.38 逐漸減弱
2 2.5 0.30 8.33
3 2.0 0.27 7.41
4 1.5 0.24 6.25
5 1.0 0.20 5.00
小明所在的一組按照圖乙所測得的數(shù)據(jù)及觀察到的小燈泡的亮度變化情況如下：
試驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)U（V） 電流表示I（A） 由U、I計(jì)算出的燈泡電阻R（Ω 燈泡亮度
1 3.0 0.29 10.34 逐漸減弱
2 2.0 0.26 7.69
3 1.0 0.19 5.26
（1）這兩組數(shù)據(jù)所反映出的小燈泡的電阻變化規(guī)律是什么？原因是什么？
（2）根據(jù)小紅所測的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丙中作出圖象．小紅對比在探究歐姆定律時(shí)所作的圖象（如圖丁所示），她提出了自己的想法“小燈泡的電流、電阻、電壓之間不符合歐姆定律”．請對小紅的說法做出判定，并給出判定的理由．
（3）這兩組實(shí)驗(yàn)所測得的小燈泡在相同電壓下的電阻不同的原因是什么？請說明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在實(shí)驗(yàn)探究課上，同學(xué)們以“測量小燈泡的電阻”為課題開展活動．試驗(yàn)桌上提供的器材有：電壓為4.5V的電源，電壓表、電流表滑動變阻器各一個(gè)，一只標(biāo)有“3V  0.3A”字樣的待測小燈泡，經(jīng)討論大家認(rèn)為按電路圖甲和乙均可測量，于是老師將全班同學(xué)分成兩組分別按甲、乙兩種電路連接實(shí)物測量小燈泡的電阻，然后請兩組各出一個(gè)代表上臺匯報(bào)所測得的數(shù)據(jù)

小紅所在的一組按照圖甲所測得的數(shù)據(jù)及觀察到的小燈泡的亮度變化情況如下：
試驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)U（V） 電流表示I（A） 由U、I計(jì)算出的燈泡電阻R（Ω） 燈泡亮度
1 3.0 0.32 9.38 逐漸減弱
2 2.5 0.30 8.33
3 2.0 0.27 7.41
4 1.5 0.24 6.25
5 1.0 0.20 5.00
小明所在的一組按照圖乙所測得的數(shù)據(jù)及觀察到的小燈泡的亮度變化情況如下：
試驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)U（V） 電流表示I（A） 由U、I計(jì)算出的燈泡電阻R（Ω 燈泡亮度
1 3.0 0.29 10.34 逐漸減弱
2 2.0 0.26 7.69
3 1.0 0.19 5.26
（1）這兩組數(shù)據(jù)所反映出的小燈泡的電阻變化規(guī)律是
電壓越大，電阻越大
電壓越大，電阻越大
．
（2）小紅所測的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丙中作出圖象．小紅對比在探究歐姆定律時(shí)所作的圖象（如圖丁所示），她提出了自己的想法“小燈泡的電流、電壓、電阻之間不符合歐姆定律．”請對小紅的說法做出判定，并給出判定的理由．答：你是否同意小紅的說法？
否
否
（填“是”或“否”）理由：
在測量過程中電阻發(fā)生了變化使圖象變成了曲線，但仍符合歐姆定律
在測量過程中電阻發(fā)生了變化使圖象變成了曲線，但仍符合歐姆定律
．
（3）這兩組實(shí)驗(yàn)所測得的小燈泡在相同電壓下的電阻不同的原因是什么？請說明理由．
按圖甲所測電流為電阻和電壓表的電流之和，所測電流偏大，所以電阻偏��；
按圖乙所測電壓為電阻和燈泡的總電壓，所測電壓值偏大，所以電阻偏大．
按圖甲所測電流為電阻和電壓表的電流之和，所測電流偏大，所以電阻偏�。�
按圖乙所測電壓為電阻和燈泡的總電壓，所測電壓值偏大，所以電阻偏大．
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀題：
小明根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地提出了自己的想法：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？他認(rèn)為可能與溫度有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時(shí)間 較長 一般 較短

（1）小明得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)（如蜂蜜），隨著溫度的升高，它的粘性
變小
變小
．（填“變大”、不變”或“變小”）
（2）這一結(jié)論可以用下面的
B
B
圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，小明運(yùn)用了“控制變量法”，還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的
粘性
粘性
轉(zhuǎn)換成可以測量的
流淌時(shí)間長短
流淌時(shí)間長短
來完成實(shí)驗(yàn)探究．在物理習(xí)中還有很多地方用到這兩種方法，請將與各探究方法相同的實(shí)驗(yàn)序號填入空格中．
應(yīng)用“控制變量法”的有：
AC
AC
；應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的有：
ADE
ADE
．
A．比較材料的隔聲性能
B．研究光的傳播時(shí)引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)采用控制鋼尺長度不變來控制音調(diào)不變
D．通過蠟燭火焰是否晃動來判斷聲音是否具有能量
E．研究乒乓球跳動的遠(yuǎn)近反映振幅的大小
F．將光分成可見光和不可見光進(jìn)行研究．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市江陰市要塞中學(xué)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀題：
小明根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地提出了自己的想法：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？他認(rèn)為可能與溫度有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長一般較短

（1）小明得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)（如蜂蜜），隨著溫度的升高，它的粘性______．（填“變大”、不變”或“變小”）
（2）這一結(jié)論可以用下面的______圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，小明運(yùn)用了“控制變量法”，還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實(shí)驗(yàn)探究．在物理習(xí)中還有很多地方用到這兩種方法，請將與各探究方法相同的實(shí)驗(yàn)序號填入空格中．
應(yīng)用“控制變量法”的有：______；應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的有：______．
A．比較材料的隔聲性能
B．研究光的傳播時(shí)引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)采用控制鋼尺長度不變來控制音調(diào)不變
D．通過蠟燭火焰是否晃動來判斷聲音是否具有能量
E．研究乒乓球跳動的遠(yuǎn)近反映振幅的大小
F．將光分成可見光和不可見光進(jìn)行研究．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案