(6分)物理課后,小南和小雄想探究“西紅柿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”。于是他們將一塊銅片和一塊鋅片插入西紅柿,做成了一個“西紅柿電池”。小雄說:“電壓大小可能與兩金屬片之間的距離有關(guān)”;小南想了想說:“電壓大小也可能與兩金屬片插入西紅柿中的深度有關(guān)!睘榱蓑炞C猜想是否正確,他們找來了電壓表,連成了如圖所示的電路。
(1)請選擇其中一個猜想,提出驗證的方法。
(2)若將廢舊電池隨手丟棄或混入生活垃圾中一起填埋,其中的有害物質(zhì)會滲透到土壤,污染地下水,繼而進入魚類、農(nóng)作物中,影響人類的健康。請你說出廢舊電池中的某一有害物質(zhì):               
(3)目前人們亂丟廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍。請你針對這點給有關(guān)部門提出一條合理化建議。
(1)答案(一)探究電壓與兩金屬片插入的深度的關(guān)系,當(dāng)兩金屬片插入西紅柿某一深度時,觀察并記錄電壓表示數(shù)。在同一位置,改變金屬片插入深度,再觀察并記錄電壓表示數(shù)。比較兩次電壓表示數(shù)的大小與距離的關(guān)系(2)汞、鎘、鉛、鎳(答對任何一個均可)(3)實行垃圾分類。
分析:干電池、充電電池的組成成分:鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化物、銅帽;蓄電池以鉛的化合物為主.
混入生活垃圾的廢舊電池在這三個過程中的污染作用體現(xiàn)在:
填埋:廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤.
焚燒:廢舊電池在高溫下,腐蝕設(shè)備,某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中,造成大氣污染;焚燒爐底重金屬堆積,給產(chǎn)生的灰渣造成污染.
堆肥:廢舊電池的重金屬含量較高,造成堆肥的質(zhì)量下降.
解答:解:(1)根據(jù)電池工作的原理,探究電壓與兩金屬片插入的深度的關(guān)系,
答:當(dāng)兩金屬片插入西紅柿某一深度時,觀察并記錄電壓表示數(shù).在同一位置,
改變金屬片插入深度,再觀察并記錄電壓表示數(shù).比較兩次電壓表示數(shù)的大小與距離的關(guān)系.
(2)根據(jù)電池的組成成份,答:汞、鎘、鉛、鎳等.
(3)現(xiàn)在最有效的措施是進行集中處理,故答案為:實行垃圾分類.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在如圖5所示的電路中,電源電壓不變,閉合電鍵S,當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時,電壓表V和電流表A的示數(shù)的比值將__(19)__。(選填“變大”、“變小”、“不變”)若將電壓表V1與電路中___(20)___兩點相連接(選填“ab”、“bc”、“ac”),可以實現(xiàn)當(dāng)滑動變阻器滑片P向左移動時,電壓表V和電壓表V1的示數(shù)的差變大。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

實驗桌上有如下器材:滿足實驗要求的電源一個、電壓表兩只、開關(guān)一個、電阻箱(電路圖符號      )一個,定值電阻一個和導(dǎo)線若干。小明想利用實驗桌上的這些器材,設(shè)計一個實驗證明:“并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等”。

(1)請根據(jù)上述要求幫助小明在虛線框中畫出實驗電路圖;
(2)請寫出主要實驗操作步驟:

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

⑴德國物理學(xué)家歐姆經(jīng)過大量的實驗研究,得出了電流與電壓、電阻的關(guān)系:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓      ,跟導(dǎo)體的電阻       。這就是著名的歐姆定律。
⑵如圖所示,是小明自制的一個檸檬電池。當(dāng)他把一只阻值為4Ω的小燈泡接入電路中時,測得通過小燈泡的電流為0.2A,小明由此可計算出檸檬電池兩端的電壓約為_____V

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

根據(jù)如圖9(a)所示電路圖,用筆畫線作為導(dǎo)線,將圖(b)中實物對應(yīng)連接成電路圖。(已知電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)組成)

圖9

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在圖1所示的各電路圖中,能反映出L1、L2并聯(lián),開關(guān)S斷開后L1仍能發(fā)光的是(    )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列四種用電器中,正常工作時的電流最接近200mA的是
A.照明燈B.洗衣機C.電飯煲D.空調(diào)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在連接電路時.

(1)開關(guān)必須______(斷開/閉合).
(2)導(dǎo)線的兩端要接在接線柱上,并______時針旋緊(順/逆).
(3)某實驗小組連好圖示電路時,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,急忙向老師求援.老師走過來,將L1輕輕一按,L1亮起來了,L2還是不亮.
老師微笑著問:“這說明了L1處發(fā)生了什么?”
同學(xué)們異口同聲地回答道:“接觸不良”.
“那么L2為什么還不亮呢?”
同學(xué)們又傻眼了…
如果L2處有故障,是什么故障呢?親愛的同學(xué),你來說說看:______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

有一個小箱如圖所示,不知其內(nèi)部接線情況,但箱外有A、B、C、D四個接線柱,箱子上有兩個額定電壓為2.5伏的相同的小燈泡L1和L2,箱內(nèi)有電壓為2.5伏的電源,為了判斷箱內(nèi)接線情況,用同規(guī)格的燈泡L3的兩接線柱X、Y分別接A、B、C、D 4個接線柱,有下列現(xiàn)象出現(xiàn):
(1)用X、Y分別接A、B時,只有L3亮;
(2)用X、Y分別接A、C或C、D時,L1、L2、L3都不亮;
(3)用X、Y分別接B、D時,L1、L2、L3都亮但不正常發(fā)光.
根據(jù)上述現(xiàn)象畫出箱子內(nèi)的電路圖.

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同步練習(xí)冊答案