某實(shí)驗(yàn)小組為了探究通過(guò)電阻的電流跟它兩端電壓的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路(電源電壓3V恒定).

(1)請(qǐng)你根據(jù)電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在圖中完成實(shí)物電路連接(要求電表選擇合適的量程,導(dǎo)線不能交叉).
(2)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)________,閉合開(kāi)關(guān)之前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于________端(選填“左”或“右”).
(3)閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器得到如下表的數(shù)據(jù):
試驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V1.01.52.02.53.0
電流I/A0.20.30.40.50.6
①該定值電阻的阻值R=________Ω.
②從實(shí)驗(yàn)可以得出:通過(guò)電阻的電流跟它兩端的電壓成________比.
③第3次測(cè)量時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值是________Ω.
(4)探究之余,他們又想知道“電流與電阻的關(guān)系”,則他們?cè)谔骄窟^(guò)程中應(yīng)該通過(guò)直接控制________不變、改變________的方法獲取數(shù)據(jù),直接得出電流與電阻的關(guān)系.這其中運(yùn)用了________的方法.

解:
(1)電源的電壓為3V,所以電壓表的量程為0~3V且與定值電阻并聯(lián);電流表與定值電阻串聯(lián),滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,然后與開(kāi)關(guān)和電源串聯(lián)組成電路,如下圖所示:

(2)為保護(hù)電路,連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片P處于最大阻值處的右端;
(3)①根據(jù)R=可知,每組數(shù)據(jù)中電壓和電流的比值均為5Ω,故定值電阻的阻值為5Ω;
②分析表中的數(shù)據(jù)可知,電流的變化倍數(shù)和電壓的變化倍數(shù)相等,故可得結(jié)論:電阻一定時(shí),電流與電壓成正比;
③∵串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
∴滑動(dòng)變阻器兩端的電壓U=U-UR=3V-2V=1V,
根據(jù)歐姆定律可得,R===2.5Ω;
(4)要探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)直接控制電壓表的示數(shù)不變,改變定值電阻的阻值獲取數(shù)據(jù),直接得出電流與電阻的關(guān)系,這里運(yùn)用了控制變量法.
故答案為:
(1)如上圖所示;
(2)斷開(kāi);右;
(3)①5;②正;③2.5;
(4)電壓表的示數(shù);定值電阻阻值;控制變量法.
分析:(1)根據(jù)電源的電壓確定電壓表的量程且與定值電阻并聯(lián),電流表與定值電阻串聯(lián),滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,然后與開(kāi)關(guān)和電源串聯(lián)組成電路;
(2)為防止電路中電流過(guò)大燒壞用電器,連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器處于最大阻值處;
(3)①根據(jù)歐姆定律求出每組數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的電阻,取平均值即為定值電阻的阻值;
②分析表中的數(shù)據(jù)可知,電流的變化倍數(shù)和電壓的變化倍數(shù)相等,利用控制變量法得出結(jié)論;
③根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)可得滑動(dòng)變阻器兩端的電壓,再根據(jù)歐姆定律求出滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值;
(4)要探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制定值電阻兩端的電壓不變,改變定值電阻的阻值獲取數(shù)據(jù),然后分析數(shù)據(jù)得出兩者之間的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時(shí),必須采用控制變量法,研究電流與電阻的關(guān)系時(shí),控制電壓不變;研究電流與電壓的關(guān)系時(shí),控制電阻值大小不變,是中考考查的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?東臺(tái)市模擬)建造蘇通大橋要將長(zhǎng)百米、重千余噸的鋼梁從水中吊起,施工時(shí)采用了將鋼梁與水面成一定傾角出水的起吊方案,如圖(甲).為了探究該方案的合理性,某研究性學(xué)習(xí)小組用鋼板、細(xì)繩、水盆、水、彈簧測(cè)力計(jì)等器材,做了兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),研究將完全浸沒(méi)在水中的鋼板拉出水面過(guò)程中拉力的變化情況.
實(shí)驗(yàn)1:鋼板水平拉出水面(如圖(乙));
實(shí)驗(yàn)2:鋼板與水面成一定傾角拉出水面.
實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)均沿豎直方向,兩次讀數(shù)變化情況如圖(丙)所示.
(1)如圖(乙)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是
3.6
3.6
N.
(2)實(shí)驗(yàn)2中的彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值比實(shí)驗(yàn)1中彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值小
0.6
0.6
N.
(3)鋼板的重力是
3.75
3.75
N,鋼板完全浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是
0.35
0.35
N.
(4)實(shí)驗(yàn)1中最大拉力明顯增大的原因是
鋼板即將出水時(shí),鋼板與水面的接觸面積大,分子之間存在引力
鋼板即將出水時(shí),鋼板與水面的接觸面積大,分子之間存在引力

(5)可能導(dǎo)致測(cè)量拉力的實(shí)驗(yàn)誤差的原因有:讀數(shù)不準(zhǔn)、鋼板有油污、
變速拉出
變速拉出
等等(答出一個(gè)即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?南京二模)如圖甲所示,用酒精燈加熱燒瓶中的水,水沸騰后,讓水蒸氣沿玻璃導(dǎo)管通入空試管中(試管豎立在冷水槽中):
(1)水蒸氣通入試管后,可以觀察到試管底部有
水滴
水滴
出現(xiàn);
(2)實(shí)驗(yàn)中還可以觀察到溫度計(jì)的示數(shù)逐漸升高;
(3)本實(shí)驗(yàn)涉及到許多物理知識(shí),請(qǐng)你寫(xiě)出其中一條:
液化放熱
液化放熱

(b)為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系,某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶(容積均為2L),在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水,經(jīng)過(guò)相同時(shí)間,測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出圖乙所示的圖象.
(1)該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和
末溫
末溫

(2)由圖象可知,本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為
1.9
1.9
L時(shí),保溫效果最好.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

建造蘇通大橋要將長(zhǎng)百米、重千余噸的鋼梁從水中吊起,施工時(shí)采用了將鋼梁與水面成一定傾角出水的起吊方案,如圖(甲).為了探究該方案的合理性,某研究性學(xué)習(xí)小組用鋼板、細(xì)繩、水盆、水、彈簧測(cè)力計(jì)等器材,做了兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),研究將完全浸沒(méi)在水中的鋼板拉出水面過(guò)程中拉力的變化情況.
實(shí)驗(yàn)1:鋼板水平拉出水面(如圖(乙));
實(shí)驗(yàn)2:鋼板與水面成一定傾角拉出水面.
實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)均沿豎直方向,兩次讀數(shù)變化情況如圖(丙)所示.
(1)如圖(乙)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是________N.
(2)實(shí)驗(yàn)2中的彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值比實(shí)驗(yàn)1中彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值小________N.
(3)鋼板的重力是________N,鋼板完全浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是________N.
(4)實(shí)驗(yàn)1中最大拉力明顯增大的原因是________.
(5)可能導(dǎo)致測(cè)量拉力的實(shí)驗(yàn)誤差的原因有:讀數(shù)不準(zhǔn)、鋼板有油污、________等等(答出一個(gè)即可).

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科目:初中物理 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城市亭湖區(qū)景山中學(xué)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

建造蘇通大橋要將長(zhǎng)百米、重千余噸的鋼梁從水中吊起,施工時(shí)采用了將鋼梁與水面成一定傾角出水的起吊方案,如圖(甲).為了探究該方案的合理性,某研究性學(xué)習(xí)小組用鋼板、細(xì)繩、水盆、水、彈簧測(cè)力計(jì)等器材,做了兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),研究將完全浸沒(méi)在水中的鋼板拉出水面過(guò)程中拉力的變化情況.
實(shí)驗(yàn)1:鋼板水平拉出水面(如圖(乙));
實(shí)驗(yàn)2:鋼板與水面成一定傾角拉出水面.
實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)均沿豎直方向,兩次讀數(shù)變化情況如圖(丙)所示.
(1)如圖(乙)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是______N.
(2)實(shí)驗(yàn)2中的彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值比實(shí)驗(yàn)1中彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值小______N.
(3)鋼板的重力是______N,鋼板完全浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是______N.
(4)實(shí)驗(yàn)1中最大拉力明顯增大的原因是______.
(5)可能導(dǎo)致測(cè)量拉力的實(shí)驗(yàn)誤差的原因有:讀數(shù)不準(zhǔn)、鋼板有油污、______等等(答出一個(gè)即可).

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科目:初中物理 來(lái)源:2008年江蘇省鹽城市東臺(tái)市中考物理調(diào)研試卷(一)(解析版) 題型:解答題

建造蘇通大橋要將長(zhǎng)百米、重千余噸的鋼梁從水中吊起,施工時(shí)采用了將鋼梁與水面成一定傾角出水的起吊方案,如圖(甲).為了探究該方案的合理性,某研究性學(xué)習(xí)小組用鋼板、細(xì)繩、水盆、水、彈簧測(cè)力計(jì)等器材,做了兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),研究將完全浸沒(méi)在水中的鋼板拉出水面過(guò)程中拉力的變化情況.
實(shí)驗(yàn)1:鋼板水平拉出水面(如圖(乙));
實(shí)驗(yàn)2:鋼板與水面成一定傾角拉出水面.
實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)均沿豎直方向,兩次讀數(shù)變化情況如圖(丙)所示.
(1)如圖(乙)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是______N.
(2)實(shí)驗(yàn)2中的彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值比實(shí)驗(yàn)1中彈簧測(cè)力計(jì)拉力最大值小______N.
(3)鋼板的重力是______N,鋼板完全浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是______N.
(4)實(shí)驗(yàn)1中最大拉力明顯增大的原因是______.
(5)可能導(dǎo)致測(cè)量拉力的實(shí)驗(yàn)誤差的原因有:讀數(shù)不準(zhǔn)、鋼板有油污、______等等(答出一個(gè)即可).

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