【題目】圖是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象.下列說法錯誤的是( )
A.甲物質(zhì)的質(zhì)量大于乙物質(zhì)的質(zhì)量
B.甲物質(zhì)的密度大于乙物質(zhì)的密度
C.甲物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比關(guān)系
D.乙物質(zhì)的密度為0.5×103kg/m3
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系,實驗中電源電壓保持3V不變,定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω和20Ω.
(1)該同學接錯了一根導線,請你在這根導線上打“×”,并補畫出正確的那根導線;
(2)正確連接電路后,先用5Ω的定值電阻進行實驗,閉合開關(guān)后,移動滑片,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示;接著將5Ω的電阻換成其他阻值的定值電阻進行實驗,每次觀察到電壓表的示數(shù)為 V時,記錄電流表的示數(shù).
(3)幾次實驗中記錄電表示數(shù)時,定值電阻消耗的最大功率為 W,此時滑動變阻器接入電路的阻值為 Ω.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】端午假日,小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游。見到如圖25所示的一個老式風扇車,頗感興趣,搖手搖桿產(chǎn)生的風,為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢?小華到家便進行了以下探究:
【自制器材】
(1)利用廢舊塑料板制成條形漏斗,廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口;仿照老式風扇車,組裝成如圖26甲所示的裝置;
(2)選用質(zhì)量 的砂礫模擬谷粒和空殼;
(3)裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。
【進行實驗】
(1)把快餐盒蓋放在水平桌面上,將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方;
(2)取一小風扇正對進風口,再開啟風扇并將砂礫倒入漏斗;
(3)待砂礫漏完,關(guān)閉風扇;
(4)觀察盒蓋上的砂礫,比較 。
【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖26乙所示,并記錄在下表中。
【分析論證】
(1)由實驗結(jié)果可知,在相同的風速的作用下,質(zhì)量較大的砂礫不容易被風吹遠,其運動狀態(tài) 發(fā)生改變(選填“容易”或“不容易”),即慣性較 (選填“大”或“小”);
(2)由此也可以說明慣性的大小與物體的 有關(guān)。
【交流評估】為了使實驗結(jié)論更科學,可以更換不同的物體或改變風速大小重復上述實驗。
【拓展應用】
(1)如果使用風扇車來分離谷粒和空殼,則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒(選填“A”或“B”);
(2)如圖26丙所示,在無風的情況下,農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去,飽滿的谷粒將落在離工人更 處(選填“近”或“遠”),從而將谷粒與空殼分離。
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【題目】一瓶礦泉水放入冰箱結(jié)冰后,下列屬性中不發(fā)生改變的是 ( )
A. 體積 B. 密度 C. 質(zhì)量 D. 狀態(tài)
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【題目】如圖所示,對下列光學現(xiàn)象的描述或解釋錯誤的是( )
A.圖(a)中漫反射的光線盡管雜亂無章,但每條光線仍然遵循光的反射定律
B.圖(b)中木工師傅觀察木板是否平整,是利用了光的直線傳播特點
C.圖(c)所示炎熱夏天公路上的海市蜃樓景象,是由光的反射現(xiàn)象造成的
D.圖(d)所示是太陽光經(jīng)過三棱鏡色散后的色光排列情況
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【題目】如圖所示,MN 為凸透鏡的主光軸,A為蠟燭,A′為蠟燭在光屏上所成的像,根據(jù)凸透鏡成像原理確定凸透鏡的位置及其焦點,并將它們畫出來.
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【題目】今年5月18日,我國在世界上第一次對可燃冰實現(xiàn)安全可控開采。1m3可燃冰分解后,可釋放出約150m3天然氣,已知q天然氣=2.1×l07J/m3,c水=4.2×l03J/(kg·℃)。
求:(1)1m3可燃冰釋放出的天然氣完全燃燒,放出的熱量約是多少?
(2)若上述熱量全部被水吸收,可將多少kg的水從20℃加熱至95℃?
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【題目】2010快樂男聲于2010年3月31日在北京宣布正式啟動.演唱時觀眾能區(qū)別不同樂器發(fā)出的聲音,主要根據(jù)它們發(fā)出的聲音具有不同的( )
A.響度 B.音色
C.音調(diào) D.三者皆有
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