在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的試驗(yàn)中，小強(qiáng)按正確的方法操作，圖是他實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù)。

鉤碼總重G/N

鉤碼上升高度h/m

測(cè)力計(jì)拉力F/N

測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m

2

0.05

0.4

0.15

（1）由表中數(shù)據(jù)可計(jì)算出，滑輪組對(duì)鉤碼做的有用功為     J，人做的總功為     J。

（2）對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處處是          ，結(jié)合測(cè)力計(jì)放大圖，可知小強(qiáng)的錯(cuò)誤是          。

（3）在該次實(shí)驗(yàn)中，所測(cè)滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)該為     。

（1）0.1J            0.06J

（2）總功小于有用功                彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了

（3）83.3％

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組（每只滑輪重都相同，不計(jì)摩擦和繩重）．
（1）對(duì)于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測(cè)出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高，從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機(jī)械效率η=
 
．
（2）比較甲、乙兩滑輪組的機(jī)械效率，可知η甲
 
η乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）實(shí)驗(yàn)后小強(qiáng)猜想，對(duì)于同一滑輪組（例如圖乙），它的機(jī)械效率也可能不是固定的，于是他用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，并證明自己的猜想是正確的．你認(rèn)為小強(qiáng)應(yīng)采用的正確方法是什么？
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、某同學(xué)在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：

（1）根據(jù)上表可算出，W有=
0.2
焦，W總=
0.12
焦．
對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是
有用功大于總功
；
（2）結(jié)合圖20乙你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：
彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)錯(cuò)誤（應(yīng)是0.8N）
；
（3）該同學(xué)糾正了錯(cuò)誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù)：

通過分析上表數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)
增加物重
可以提高機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，下表是實(shí)踐活動(dòng)小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G（N） 鉤碼被提升的高度h（m） 拉力F（N） 繩拉上的長(zhǎng)度S（m） 機(jī)械效率
1 2 0.1 0.6 0.3
2 4 0.1 2.0 0.3
3 6 0.1 2.5 0.3
4 8 0.1 3.0 0.3
（1）請(qǐng)你依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)幫助他們計(jì)算出滑輪組的機(jī)械效率，并填入上表內(nèi)．
（2）通過計(jì)算他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中有的數(shù)據(jù)測(cè)錯(cuò)了，你認(rèn)為其中測(cè)錯(cuò)的數(shù)據(jù)是
0.6N
0.6N
，你判斷的依據(jù)是
滑輪組的機(jī)械效率大于1
滑輪組的機(jī)械效率大于1
．
（3）由表中數(shù)據(jù)分析，同一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率也不是固定不變的，并可以初步得出的結(jié)論是：
使用同一個(gè)滑輪組時(shí)，增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機(jī)械效率
使用同一個(gè)滑輪組時(shí)，增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機(jī)械效率
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小霞在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)前猜想，滑輪組機(jī)械效率的大小可能與三個(gè)因素有關(guān)：（1）所提物體的重力；（2）動(dòng)滑輪的重力；（3）繩子的繞法．
為了驗(yàn)證自己的猜想，她做了四次實(shí)驗(yàn)，如圖所示（實(shí)驗(yàn)所用的每個(gè)滑輪重力相同）．第1、2次實(shí)驗(yàn)是用甲滑輪組，第3次實(shí)驗(yàn)是用替換了一個(gè)更重的動(dòng)滑輪，第4次實(shí)驗(yàn)是把第1次實(shí)驗(yàn)的滑輪組換了種繞法．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù) 鉤碼重力/N 鉤碼勻速上升的距離/m 繩子自由端的拉力F/N 繩子自由端移動(dòng)的距離/m 機(jī)械效率/%
1 2 0.1 1.2 0.2 83.3
2 4 0.1 2.3 0.2 87.0
3 4 0.1 2.7 0.2 74.1
4 2 0.1 0.8 0.3
（1）分析對(duì)比第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)猜想（1）可得結(jié)論：
在動(dòng)滑輪重和繩子繞法相同時(shí)，機(jī)械效率與物重有關(guān)，物體越重，機(jī)械效率越高
在動(dòng)滑輪重和繩子繞法相同時(shí)，機(jī)械效率與物重有關(guān)，物體越重，機(jī)械效率越高
；
（2）分析對(duì)比第2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)猜想（2）可得結(jié)論：
在物重和繩子繞法相同時(shí)，機(jī)械效率與動(dòng)滑輪重有關(guān)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越低
在物重和繩子繞法相同時(shí)，機(jī)械效率與動(dòng)滑輪重有關(guān)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越低
；
（3）將第4次實(shí)驗(yàn)的繩子繞法在丙滑輪組上畫出，并在數(shù)據(jù)表中算出機(jī)械效率
83.3%
83.3%
；
（4）對(duì)比第
1
1
、
4
4
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知滑輪組機(jī)械效率與繩子繞法
無關(guān)
無關(guān)
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；
（5）小霞做完實(shí)驗(yàn)后考慮還有什么方法提高滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你幫她提一個(gè)意見
給滑輪組上潤(rùn)滑油（或用更輕的繩子）
給滑輪組上潤(rùn)滑油（或用更輕的繩子）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G（N） 鉤碼上升高度（m） 測(cè)力計(jì)拉力F（N） 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s（m）
2 0.1 0.4 0.3
（1）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）根據(jù)上表可算出，W有=
0.2
0.2
焦，W總=
0.12
0.12
焦．
對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是
有用功大于總功（或機(jī)械效率大于100%）
有用功大于總功（或機(jī)械效率大于100%）
；
（3）結(jié)合圖1中的乙你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了
．
（4）小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的距離h/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離s/cm 機(jī)械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格處填上第三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．
②從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率
越低
越低
．

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