（2005?重慶）同學們列縱隊參加升旗儀式時，如果你站在最后，當你看到自己前面的那個同學擋住了前方所有的同學，縱隊就列直了，這可以用光的
直線傳播原理
直線傳播原理
來解釋．
分析：本題考查光的直線傳播原理的應(yīng)用認識．
解答：解：當你前方同學之前的同學反射的光線，在沿直線向后傳播過程中，被你前方同學擋住了．
故答案為：直線傳播原理．
點評：光的直線傳播原理考題較為簡單，請同學注意用字的準確：如“沿”不能寫成“延”．
光的直線傳播原理內(nèi)容是：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播．
練習冊系列答案
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（2010?重慶）同學們在理發(fā)店洗頭時，常會看到理發(fā)師用電吹風給顧客吹頭發(fā)的情景，如圖所示．請你從此情景中找出一個與力、熱或電有關(guān)的物理現(xiàn)象，并指出與該物理現(xiàn)象對應(yīng)的物理知識（不得與示例重復）．
示例：
物理現(xiàn)象：電吹風吹出的風使頭發(fā)飄動起來；
物理知識：力可以改變物體的運動狀態(tài)．
物理現(xiàn)象：
電吹風很快將頭發(fā)吹干
電吹風很快將頭發(fā)吹干
；
物理知識：
利用提高水的溫度和加快水的表面空氣流動，加快水分蒸發(fā)
利用提高水的溫度和加快水的表面空氣流動，加快水分蒸發(fā)
．

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（2013?重慶）同學們通過學習物理養(yǎng)成了關(guān)注生活和社會的良好習慣，對下列物理量的估測中，你認為最接近實際的是（　�。�

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2009年，重慶市將立定跳遠、實心球、8×25m往返跑三個項目納入中考．如圖是重慶一中同學們考試時的場景，其中有關(guān)力現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�

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（2005?哈爾濱）同學們在實驗室做如圖所示的實驗時，驚奇地發(fā)現(xiàn)雖然同一小球兩次擺動的角度不同，但往返一次所用的時 間卻相同，于是提出了以下兩個猜想：
A：小球往返一次所用的時間是否與擺線的長度有關(guān)？
B：小球往返一次所用的時間是否與小球的質(zhì)量有關(guān)？
請你從上述猜想中任選一個進行探究．
（1）你所選擇的探究題目編號
A
A
（A或B）及要用到的測量工具是
秒表、刻度尺（或選B，秒表、天平）
秒表、刻度尺（或選B，秒表、天平）
．
（2）設(shè)計探究實驗方案及步驟．
（3）對方案中可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象進行分析與論證．

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