11．如圖所示，在綜藝節(jié)目“奔跑吧！兄弟”中，參賽嘉賓運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)帶著智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)，以測(cè)量記錄人的運(yùn)動(dòng)情況．以佩戴者手腕為參照物，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)是靜止的，以地面為參照物，運(yùn)動(dòng)手環(huán)是運(yùn)動(dòng)的．（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）

分析 運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須事先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物；如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運(yùn)動(dòng)的；如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置沒(méi)有發(fā)生了改變，則是靜止的．

解答 解：
以佩戴者手腕為參照物，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)相當(dāng)于手腕的位置沒(méi)有發(fā)生變化，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)是靜止的；以地面為參照物，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)相對(duì)于地面的位置不斷發(fā)生變化，運(yùn)動(dòng)手環(huán)是運(yùn)動(dòng)的．
故答案為：靜止；運(yùn)動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同．這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．同一物體溫度越高，物體內(nèi)能越大
B．物體運(yùn)動(dòng)的越快，物體的內(nèi)能越大
C．高溫的鐵水具有內(nèi)能，0℃的冰塊沒(méi)有內(nèi)能
D．溫度相等的1kg水和100g水內(nèi)能相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示，電源電壓不變，R1和R2是兩段長(zhǎng)度相同、材料相同的電阻絲，R2=40Ω．閉合開(kāi)關(guān)S，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1，電流表的示數(shù)是0.2A；若再閉合S1，電流表的示數(shù)是0.6A，則電源電壓為16 V．開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)，通過(guò)R1和R2的電流之比為1：2，電阻絲R2（選填“R1”或“R2”）的橫截面積較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示，旋盤(pán)式電阻箱連入電路的電阻8029Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲所示電路，滑動(dòng)變阻器R2的滑片P從左端滑到右端的過(guò)程中，電壓表與電流表的示數(shù)呈圖乙所示的規(guī)律，計(jì)算
（1）可變電阻R2接入電路的阻值變化范圍是多少？
（2）電源電壓是多少？
（3）電阻R1的阻值是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖所示的電路中，電源電壓恒定，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器．開(kāi)關(guān)S閉合后，滑動(dòng)變阻器的滑片P在a、b之間滑動(dòng)的過(guò)程中，電壓表的示數(shù)最大為4V，電阻R1的電流變化范圍是0.4A～0.2A，則定值電阻R1的阻值為20Ω，電源電壓為8V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度，來(lái)改變電阻值的電器元件；一個(gè)滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“100Ω 2A”的字樣，其中“100Ω”表示最大電阻為100Ω，“2A”表示允許通過(guò)的最大電流為2A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．晴天正午，小健與同學(xué)從樹(shù)蔭下走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖1所示．光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢？光斑又是如何形成的呢？對(duì)此他們馬上進(jìn)行了探究，他們猜想光斑的形狀：
a．與樹(shù)葉形狀有關(guān)，光斑是樹(shù)葉的影子；
b．與樹(shù)葉間空隙形狀有關(guān)；
c．與樹(shù)葉間空隙大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可確定猜想a是不合理 （合理/不合理）的；
（2）為了進(jìn)行探究，他們制作了甲、乙、丙、丁四個(gè)帶孔的卡片，如圖2所示，其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同，在進(jìn)行探究時(shí)，他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准�，把帶孔的卡片置于上方，讓太�?yáng)光通過(guò)卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．

若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片用來(lái)驗(yàn)證光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙形狀有關(guān)，你選用丙卡片；在探究光斑形狀與樹(shù)葉間空隙大小是否有關(guān)時(shí)，小健選用甲卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個(gè)圓形光斑，由此得出光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙大小無(wú)關(guān)的結(jié)論，這結(jié)論不可靠（可靠/不可靠）．
（3）小健的同桌為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，另外設(shè)計(jì)了四種開(kāi)有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖3所示．接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，觀察光斑形狀的變化情況．下列合乎要求的是A

（4）小健知道了光斑的成因后，又動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的針孔相機(jī)，他在空易拉罐的底部中央戳個(gè)小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，如圖4所示．

小健用針孔相機(jī)觀察校園內(nèi)旗桿頂上的國(guó)旗，如圖5所示．則他在塑料薄膜光屏上看到國(guó)旗的形狀是圖6中的A
（5）小健把針孔相機(jī)靠近旗桿頂上的國(guó)旗進(jìn)行觀察，則塑料薄膜光屏上看到的國(guó)旗的像變大（變大/變小/不變）．
（6）通過(guò)探究，他們得到了以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是C
A．通過(guò)小孔形成的圓形光斑是像，通過(guò)大孔形成的光斑不是像
B．小孔形成的光斑與小孔的形狀無(wú)關(guān)，大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān)
C．小孔和大孔所形成的光斑，其大小均與孔到地面的距離有關(guān)
D．不管光斑是不是像，它們都是由光的直線傳播形成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．有三個(gè)阻值不同的完好電阻R1、R2和R3，小華想利用圖1電路測(cè)量R1的阻值．
（1）測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）根據(jù)圖1，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖2實(shí)物電路連接完整．
（3）正確連接實(shí)物電路后，開(kāi)關(guān)S閉合前應(yīng)將滑片P置于右端；閉合開(kāi)關(guān)S后，小華發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，電壓表和電流表都有示數(shù)且不變．經(jīng)過(guò)檢查各元件連接正確，故障應(yīng)是滑動(dòng)變阻器短路 （選填“斷路”或“短路”）．

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