11．下表是小明在探究“重力大小與質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
測(cè)量對(duì)象質(zhì)量m重力G比值g
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
（1）實(shí)驗(yàn)中，需要的測(cè)量工具是彈簧測(cè)力計(jì)和天平．設(shè)計(jì)的表格中有一處缺陷是：表格中物理量沒有單位．
（2）通過定量分析表中數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：物體所受重力大小和物體的質(zhì)量成正比．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，確定需要的器材；根據(jù)表格的項(xiàng)目?jī)?nèi)容判斷缺陷；
（2）分析表中質(zhì)量的變化、重力的變化以及重力和質(zhì)量的比值，就可以得出相應(yīng)的結(jié)論．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恐亓εc質(zhì)量的關(guān)系，因此需要測(cè)量物體的質(zhì)量和重力，測(cè)量質(zhì)量需要托盤天平，測(cè)重力需要彈簧測(cè)力計(jì)．表格中物理量沒有單位標(biāo)出，設(shè)計(jì)不科學(xué)；
（2）由表中數(shù)據(jù)可見：質(zhì)量增大幾倍，重力也相應(yīng)的增大幾倍，但是重力和質(zhì)量的比值是不變的，比值的大小是一定值．因此可以得出的結(jié)論是：物體所受重力大小和物體的質(zhì)量成正比．
故答案為：（1）彈簧測(cè)力計(jì)；天平；表格中物理量沒有單位；（2）物體所受重力大小和物體的質(zhì)量成正比．

點(diǎn)評(píng) 本題探究物體重力與哪些因素有關(guān)，理解質(zhì)量是物體的屬性，物體所受重力與質(zhì)量成正比；g值的大小與地理緯度有關(guān)，是中考探究題考查的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生活中，人們常常需要對(duì)某個(gè)量進(jìn)行估測(cè)，較強(qiáng)的估測(cè)能力是人迅速做出判斷的基礎(chǔ)．某初中學(xué)生在下列所估測(cè)的數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際的是（　�。�
A．教室中使用的普通日光燈管的長(zhǎng)度約為2m
B．初中物理教材的長(zhǎng)度大約為26cm
C．升國(guó)旗時(shí)，播放一遍中華人民共和國(guó)國(guó)歌所需的時(shí)間約為2分鐘
D．一杯冰鎮(zhèn)飲料的溫度約為37℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖是研制出的助殘仿真機(jī)械手握住瓶子，當(dāng)電腦控制的機(jī)械手的握力不夠大時(shí)，瓶子下滑，此時(shí)增大握力就是通過增大壓力的方法來(lái)增大摩擦，當(dāng)瓶子握住后，繼續(xù)增大握力，摩擦力不變（變大、變小、不變），當(dāng)瓶子外有油或水時(shí)，機(jī)械手不容易抓住，原因是油、水相當(dāng)于潤(rùn)滑劑，減小了摩擦．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

19．用20N力向左上方與水平方向成30°拉車如圖，請(qǐng)?jiān)趫D中作出這個(gè)力的示意圖．（力的作用點(diǎn)畫在物體的重心）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示是同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向不變（變化/不變）；
（2）從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可得出：重力方向是豎直向下．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖所示，在氣體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)中，玻璃板下面（填“上面”或“下面”）的瓶子裝二氧化氮?dú)怏w（密度比空氣大），另一個(gè)瓶子裝空氣，在抽掉玻璃板后能夠有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散．把干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面（如圖乙用吸盤吸住玻璃板），讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)，使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，看到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是分子之間存在引力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小有關(guān)；

（1）如圖甲，實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著銅塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所示．此時(shí)，銅塊受到的摩擦力是2.4N．
（2）比較甲、丙兩圖，可得到的結(jié)論是當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力大．
（3）圖丙、丁中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同，比較丙、丁兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（4）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小分別為?1和?2；
③比較$\frac{{f}_{1}}{{G}_{1}}$和$\frac{{f}_{2}}{{G}_{2}}$大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小與重力大小相等）

a．老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋郝烦膛c時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即下的滑動(dòng)摩擦力，反映了單位壓力接觸面的粗糙程度．
b．我們學(xué)過的利用“比值法”定義的物理量還有密度（或壓強(qiáng)）（合理即可）．
（5）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖C所示的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力，桌面上質(zhì)量為m的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯．測(cè)量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積為V，則滑塊A受到的摩擦力?=ρ水Vg．（用字母表示滑塊A受到的摩擦力?，水的密度為ρ水），實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯的原因是：質(zhì)量�。ɑ蛑亓珊雎圆挥�(jì)）．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．使用測(cè)電筆辨別火線或零線時(shí)，手不能接觸筆尾金屬體
B．家庭電路中，用電器的開關(guān)可以任意安裝在火線或零線上
C．家庭電路中，插座和各用電器之間是并聯(lián)的
D．家里的空氣開關(guān)跳閘了，一定是短路了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．質(zhì)量相同的鐵球和鋁球，分別掛在兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)上，將兩球同時(shí)浸沒在水中．若掛鐵球的示數(shù)變?yōu)镕1，掛鋁球的示數(shù)變?yōu)镕2，則（　�。�
A．F1＞F2B．F1=F2C．F1＜F2D．無(wú)法比較

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