小明在“研究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)把杠桿掛在支架上,觀察到杠桿左端下沉,當(dāng)他去調(diào)節(jié)螺母時,發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失,聰明的小明在__ _(“左”或“右”)側(cè)末端適當(dāng)纏些透明膠布就使杠桿在__ _位置平衡了。
(2) 每次都使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了方便測量
(3)每個鉤碼重1N,杠桿上每格長度是4cm.下表是某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù).
分析表中數(shù)據(jù),可得出的杠桿的平衡條件是:
(5)根據(jù)上述結(jié)論,如圖乙所示,杠桿在水平位置平衡,如果這時在兩側(cè)鉤碼下各加掛一個相同的鉤碼,杠桿的 (填“左”或“右”)端將下沉.
右 水平 力臂 F1L1=F2L2 右
【解析】
試題分析:探究杠桿平衡條件之前首先要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,螺母向上翹的一端移動。調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母和天平的平衡螺母一樣,只能在調(diào)節(jié)平衡過程中移動平衡螺母,在測量過程中不能再移動平衡螺母。探究杠桿平衡條件的步驟:調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。左右掛不同數(shù)量的鉤碼,使杠桿在水平位置重新平衡,繼續(xù)動力、動力臂、阻力、阻力臂。改變鉤碼的位置和數(shù)量,重復(fù)進(jìn)行實驗。對動力、動力臂、阻力、阻力臂進(jìn)行加、減、乘、除,得到杠桿平衡條件。根據(jù)杠桿平衡條件判斷杠桿是否平衡或杠桿的哪端下沉。杠桿的右端上翹,平衡螺母向上翹的右端移動。調(diào)節(jié)完杠桿平衡之后,不能再移動平衡螺母。每次都使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了方便測量力臂。每個鉤碼重1N,杠桿上每格長度是4cm.下表是某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)。分析表中數(shù)據(jù),可得出的杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2。根據(jù)上述結(jié)論,如圖乙所示,杠桿在水平位置平衡,如果這時在兩側(cè)鉤碼下各加掛一個相同的鉤碼,杠桿的右端將下沉。
考點(diǎn):此題考查的是研究杠桿平衡條件。
點(diǎn)評:根據(jù)杠桿平衡條件判斷杠桿是否平衡或杠桿的哪端下沉的方法:F1l1=F2l2,杠桿平衡。
F1l1≠F2l2,力和力臂的乘積大的一端下沉。
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
次數(shù) | F1/N | L1/cm | F2/N | L2/cm |
1 | 1 | 8 | 2 | 4 |
2 | 2 | 8 | 1 | 16 |
3 | 2 | 12 | 3 | 8 |
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇建湖實驗中學(xué)教學(xué)集團(tuán)九年級3月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
小明在“研究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)把杠桿掛在支架上,觀察到杠桿左端下沉,當(dāng)他去調(diào)節(jié)螺母時,發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失,聰明的小明在__ _(“左”或“右”)側(cè)末端適當(dāng)纏些透明膠布就使杠桿在__ _位置平衡了。
(2) 每次都使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了方便測量
(3)每個鉤碼重1N,杠桿上每格長度是4cm.下表是某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù).
分析表中數(shù)據(jù),可得出的杠桿的平衡條件是:
(5)根據(jù)上述結(jié)論,如圖乙所示,杠桿在水平位置平衡,如果這時在兩側(cè)鉤碼下各加掛一個相同的鉤碼,杠桿的 (填“左”或“右”)端將下沉.
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市如東實驗中學(xué)九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
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