物理學(xué)中經(jīng)常以科學(xué)家的名字命名物理量的單位,下列那位科學(xué)家的名字被命名為“功率”的單位( )
A.瓦特 B.牛頓 C.焦耳 D.帕斯卡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化,來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,這種研究方法叫 .若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用 。ㄟx填“煤油”或“水”),理由是 。
(2)小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后,閉合開(kāi)關(guān),通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見(jiàn)表).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 電流/A | 通電時(shí)間/s | 電阻/Ω | 溫度升高量/℃ |
1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流 ,其產(chǎn)生的熱量 。
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等,同時(shí)選擇乙圖中 。ㄟx填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶 。ㄟx填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示,是小明常用的一個(gè)插線板。他在使用中發(fā)現(xiàn):插線板上的指示燈在開(kāi)關(guān)閉合時(shí)會(huì)發(fā)光,插孔正常通電;如果指示燈損壞,開(kāi)關(guān)閉合時(shí)插孔也能正常通電。根據(jù)上述現(xiàn)象,在圖15乙中畫(huà)出插線板中開(kāi)關(guān)、指示燈和插孔的連接方式,并與電源線接通。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)學(xué)習(xí)了家庭電路的知識(shí)后,在生活中更加注意觀察家用電器.
(1)如圖所示,他發(fā)現(xiàn)自己家洗衣機(jī)用的是三腳插頭,其銘牌上標(biāo)有“10A 250V”字樣,其中的“10A”表示什么意思?
(2)小明同學(xué)仔細(xì)觀察三只插腳,又有新的發(fā)現(xiàn):標(biāo)有“E”字的插腳比其它兩腳稍長(zhǎng)一些.他又查看了其它家用電器的三腳插頭,也是這種情況.它比其它兩腳稍長(zhǎng)一些有什么好處?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小冬用繩子拴著一石塊,使石塊繞手做圓周運(yùn)動(dòng), 如果石塊受到的力突然全部消失,石塊將( )
A.立即停止運(yùn)動(dòng) B.做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng) D.速度越來(lái)越慢直到停止運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,我國(guó)的“蛟龍”號(hào)潛水器完全潛入水中后,隨著潛水深度的增大,潛水器受到海水的壓強(qiáng)將 ,海水對(duì)潛水器的浮力 (均選填“增大”、“減小”或“不變”)。當(dāng)它創(chuàng)紀(jì)錄地突破5000米深處時(shí),海水對(duì)它的壓強(qiáng)為 帕(海水的密度取水的密度值)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
由于家庭電路中各種用電器都是 聯(lián)的,用電器的增多會(huì)導(dǎo)致供電線路上的電流增大,這樣家庭電路就會(huì)因 而造成干路電流過(guò)大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)例中,目的是為了減小摩擦的是( )
A.自行車(chē)輪胎上制有凹凸的花紋
B.用橡膠制作自行車(chē)的閘皮
C.自行車(chē)軸承中裝有滾珠
D.騎自行車(chē)的人剎車(chē)時(shí)用力捏閘
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