【題目】某同學利用圖甲所示的電路測量小燈泡的電功率．電路中電源電壓保持4.5V不變，燈泡上標有“3V，1W”字樣．閉合開關，將滑片P滑到某一位置時，電壓表的指針指示的位置如圖乙所示．下列說法錯誤的是（ ）

A. 燈泡的額定功率為1W

B. 燈泡正常發(fā)光時的電阻為9Ω

C. 燈泡的實際功率為0.64W

D. 此時燈泡和滑動變阻器的阻值之比為8：7

【答案】C

【解析】試題分析：由電路圖可知，燈泡與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表測滑動變阻器兩端的電壓，電流表測電路中的電流；

（1）由燈泡的銘牌可知額定電壓和額定功率，確定電壓表的量程并讀出電壓表的示數(shù)，根據(jù)I=求出額定電流，根據(jù)歐姆定律求出其電阻；

（2）根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點求出燈泡兩端的電壓，先假設燈泡的電阻不變，根據(jù)P=求出此時燈泡的實際功率，再根據(jù)燈泡的電阻與溫度有關，判斷此時燈泡實際功率的大小；

（3）根據(jù)根據(jù)串聯(lián)電路電阻的分壓特點求出此時燈泡和滑動變阻器的阻值之比．

解：（1）由銘牌可知，燈泡的額定功率為1W，

額定電壓為3V，所以電壓表的量程為0～3V，故此時電壓表的示數(shù)為2.1V；

燈泡的額定電流I額===A，

燈泡的電阻RL===9Ω；

（2）此時燈泡兩端的電壓UL="U" U滑="4.5V" 2.1V=2.4V，

若燈泡的電阻不變時，此時燈泡的實際功率P實===0.64W，

因燈泡的電阻一般會隨溫度的升高而變大，且此時燈泡分得的電壓小于額定電壓，

所以此時燈泡的電阻會變小，實際功率應大于0.64W；

（3）因串聯(lián)電路電阻分得的電壓與電阻成正比，

所以，===．

故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如左圖所示，用加熱器給初溫均為20℃的甲、乙液體加熱（m甲<m乙），兩種液體每秒吸收的熱量相同。這兩種液體的溫度—加熱時間的圖線如右圖。

（1）某時刻溫度計示數(shù)如左圖所示，此時乙的溫度為__________℃。

（2）甲液體第30s的內(nèi)能_________第35s的內(nèi)能（選填“大于”、“等于”、“小于”）。

（3）小明根據(jù)右圖中0至30s圖線及題目所給信息得出：甲液體的比熱容比乙液體的大。你認為小明的說法是否正確？__________你的判斷依據(jù)是什么？___________________________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明與小芳同學為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設計并做了一個實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況。

（1）為保證實驗的準確性，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、水的質(zhì)量相同、環(huán)境因素相同和___________相同。

（2）按照計劃操作，小明與小芳同學把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：

分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實驗時的室內(nèi)溫度是__________℃。經(jīng)過40min后，泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了_________℃；而棉絮包的燒瓶水溫降低了_________℃。由此可以得出的實驗結論是：_____________________________________。

（3）除了采用相同時間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外，根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用___________________方法來比較這兩種材料的保溫性能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置，取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的易拉罐中，用相同的裝置加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

實驗中，可以通過_____；選填“升高的溫度”或“加熱時間”來比較兩種液體吸收熱量的多少；這樣的比較，是由于相同的酒精燈，____________________________相同。

分析實驗數(shù)據(jù)可知：當它們升高相同溫度時，____選填“甲”或“乙”，下同液體需要吸收的熱量更多。

若在這兩種液體中選擇一種作為汽車發(fā)動機的冷卻劑，___液體冷卻效果更好。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】洋洋同學家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示。為此他突然聯(lián)想到所學過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案。

【方案設計】

(1)用刻度尺測出吸盤的直徑D；

(2)將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；

(3)用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉脫吸盤所需拉力的大小F；

(4)計算出當?shù)卮髿鈮簭姟?/span>

【評估交流】

洋洋同學說：我們的實驗原理是________，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強。瑞瑞同學說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在_____________________

__________________、__________________________等問題，盡管我們的操作規(guī)范，但估測的結果誤差較大，洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進方案，盡量減小測量誤差。

根據(jù)洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況可知，測出的大氣壓強p＝________(用字母表示)；實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是__________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“研究水的沸騰”分組實驗時，各實驗小組使用的器材規(guī)格完全相同．蘭蘭同學所在的小組由實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中A所示；梅梅同學所在實驗小組由實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中B所示．兩個實驗小組從同一時刻開始對水加熱，從圖象可知，蘭蘭同學所在的實驗小組的水________（選填“先”或“后”）沸騰，造成沸騰有先后的原因之一是________．從圖象還能看出，兩個實驗小組測得的水的________點不同，這與蘭蘭小組同學用紙板蓋嚴燒杯口使燒杯內(nèi)氣壓________（選填“增大”或“減小”）有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5伏，電阻大約為10歐，電源電壓為6伏．

（1）圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整．

（2）小明正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮，小明分析后確定是燈泡的故障．若電流表沒有示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，可以判斷燈泡 ；若電流表有示數(shù)，電壓表幾乎沒有示數(shù)，可以判斷燈泡 ．

（3）故障排除后重新閉合開關，移動滑動變阻器滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙，若要測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向 （填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5伏；

（4）小金同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是 瓦．該圖象不是直線，主要原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用氣球可以做很多物理小實驗．

（1）將吹好的氣球用針扎破，氣球發(fā)出響聲，該響聲的聲源是________，破裂過程中，________能轉(zhuǎn)化為________能．

（2）如圖甲所示，將氣球吹大并用夾子夾緊，剪取一小段吸管用膠帶固定在氣球上，將一根細線穿過吸管并水平拉直，松開夾子，氣球向前運動，此現(xiàn)象說明：①________②________．此過程中，相對于氣球，細線是________．

（3）如圖乙所示，把氣球放在釘板上，再把木板放在氣球上，向木板上施加一定的壓力，氣球變形但不會刺破，若想讓氣球被刺破，可采取的方法有①________，②________．

（4）如圖丙所示，向懸掛著的氣球的A側(cè)吹氣，氣球會向________（選填“A”或“B”）運動，此現(xiàn)象說明________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為50kg的箱子放在水平地面上，小明用40N的水平推力剛好能使箱子做勻速直線運動，如果5s時間箱子前進了2m，推力的功率為_____W，若改用60N的力水平推這個箱子時，地面與箱子的摩擦力大小為_____N．（g=10N/kg）

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