如圖所示，請(qǐng)你畫出利用滑輪組向下用力提起木箱的繞繩方法．

答案：
解析：

　　答案：如圖所示

　　解析：已知向下用力拉繩，因此可采用倒繞法，即先確定出向下拉的繩子自由端，然后依次纏繞，最后確定繩子的固定端．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

畫出圖中力F的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

古代護(hù)城河上安裝的吊橋可以看成一個(gè)以O(shè)為支點(diǎn)的杠桿，如圖所示．一個(gè)人通過(guò)定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置，若用l表示繩對(duì)橋板的拉力F的力臂，則關(guān)于此過(guò)程中l的變化以及乘積Fl的變化情況，下列說(shuō)法中正確的是

[　　]

A．

l始終在增大，F(xiàn)l始終在增大

B．

l始終在增大，F(xiàn)l始終在減小

C．

l先增大后減小，F(xiàn)l始終在減小

D．

l先減小后增大，F(xiàn)l先減小后增大

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

學(xué)校升國(guó)旗的旗桿頂上有一個(gè)滑輪，升旗時(shí)往下拉動(dòng)繩子，國(guó)旗就會(huì)上升．下列對(duì)此滑輪的說(shuō)法中正確的是

[　　]

A．

這是一個(gè)動(dòng)滑輪，可省力

B．

這是一個(gè)定滑輪，可省力

C．

這是一個(gè)動(dòng)滑輪，可改變力的方向

D．

這是一個(gè)定滑輪，可改變力的方向

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

由________和________組成的既省________又可以________的裝置叫滑輪組，使用時(shí)，動(dòng)滑輪和物體由幾段繩子承擔(dān)，提起重物所用的力就是總重的________．

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

舉出生活中常見輪軸的實(shí)例：________、________、________、________．

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

(物理與生活)如圖所示的是我們生活中常用的一種拉動(dòng)窗簾的簡(jiǎn)易裝置．窗簾采用了一根閉合的拉線繞在定滑輪上，人站在地上，只要在右側(cè)拉動(dòng)這根拉線，就可以實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉合．試說(shuō)明它的工作原理和工作過(guò)程．

提示：從定滑輪改變拉力的方向考慮．

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)，提出了下列假設(shè)：

①滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)；

②滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；

③滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；

④滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．

然后一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)滑輪組，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證提出的假設(shè)，則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是

[　　]

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型：

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

(1)實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持________并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量________．

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：________，他這樣得出的結(jié)論是否合理？________；為什么？________．

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：________．

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