如圖所示,請你畫出利用滑輪組向下用力提起木箱的繞繩方法.

答案:
解析:

  答案:如圖所示

  解析:已知向下用力拉繩,因此可采用倒繞法,即先確定出向下拉的繩子自由端,然后依次纏繞,最后確定繩子的固定端.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型:

畫出圖中力F的力臂.

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型:

古代護(hù)城河上安裝的吊橋可以看成一個以O(shè)為支點的杠桿,如圖所示.一個人通過定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置,若用l表示繩對橋板的拉力F的力臂,則關(guān)于此過程中l的變化以及乘積Fl的變化情況,下列說法中正確的是

[  ]

A.

l始終在增大,F(xiàn)l始終在增大

B.

l始終在增大,F(xiàn)l始終在減小

C.

l先增大后減小,F(xiàn)l始終在減小

D.

l先減小后增大,F(xiàn)l先減小后增大

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型:

學(xué)校升國旗的旗桿頂上有一個滑輪,升旗時往下拉動繩子,國旗就會上升.下列對此滑輪的說法中正確的是

[  ]

A.

這是一個動滑輪,可省力

B.

這是一個定滑輪,可省力

C.

這是一個動滑輪,可改變力的方向

D.

這是一個定滑輪,可改變力的方向

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型:

由________和________組成的既省________又可以________的裝置叫滑輪組,使用時,動滑輪和物體由幾段繩子承擔(dān),提起重物所用的力就是總重的________.

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型:

舉出生活中常見輪軸的實例:________、________、________、________.

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型:

(物理與生活)如圖所示的是我們生活中常用的一種拉動窗簾的簡易裝置.窗簾采用了一根閉合的拉線繞在定滑輪上,人站在地上,只要在右側(cè)拉動這根拉線,就可以實現(xiàn)窗簾的打開與閉合.試說明它的工作原理和工作過程.

提示:從定滑輪改變拉力的方向考慮.

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型:

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時,提出了下列假設(shè):

①滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān);

②滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān);

③滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);

④滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān).

然后一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的兩個滑輪組,進(jìn)行對比實驗來驗證提出的假設(shè),則該實驗驗證的假設(shè)是

[  ]

A.

B.

C.

D.

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級下 題型:

如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持________并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量________.

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:________,他這樣得出的結(jié)論是否合理?________;為什么?________.

(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:________.

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