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用電流表和電壓表分別測量甲、乙兩電阻兩端的電壓和通過甲、乙兩電阻的電流后，作出如圖示的兩條圖線，由此可知，兩電阻阻值關系為


  1. A.
    R甲＞R乙
  2. B.
    R甲＜R乙
  3. C.
    R甲=R乙
  4. D.
    無法確定
B
分析：由I-U圖象找出兩電阻電壓U與對應的電流I之間的關系，然后由歐姆定律判斷兩電阻的大小關系．
解答：解：如圖所示可知，對于相同的電壓U，甲、乙兩電阻的電流關系是I甲＞I乙，
由歐姆定律，R=知，R甲＜R乙；
故選B．
點評：本題考查了判斷電阻阻值的大小，由圖象找出電壓與電流的關系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網在物理課外探究學習活動中，小明拆開了自己新購買的LED節(jié)能手電筒．如圖甲所示，發(fā)現蜂窩狀燈頭里并聯著3粒相同規(guī)格的LED燈泡，再與限流電阻R串聯后接在電壓為4V的電池上．于是，他畫出了該手電筒的電路圖，如圖乙所示．小明閉合開關S讓手電筒發(fā)光，用電流表和電壓表分別測出通過限流電阻R的電流為60mA，限流電阻R兩端的電壓為0.6V．求：
（1）該限流電阻R的阻值；
（2）通過每只LED燈泡的電流；
（3）如果讓該手電筒正常發(fā)光1h，整個電路共消耗的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?道里區(qū)一模）實驗課上，同學們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖所示的電路中，閉合開關后，兩燈均發(fā)光，此時，一位同學不小心把L1的玻璃外殼打破了，結果L1不亮，L2卻更亮了，這是為什么呢？他們提出以下猜想：
猜想一：可能L1處發(fā)生開路：猜想二：可能L1處發(fā)生短路
（1）根據
串聯
串聯
（選填“串聯”或“并聯”）電路的特點，可知猜想
一
一
是不正確的．
（2）針對猜想二，同學們找了一只電壓表，分別并聯在L1、L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數有何特點？
L1兩端沒電壓，L2兩端的電壓等于電源電壓
L1兩端沒電壓，L2兩端的電壓等于電源電壓
．
實驗發(fā)現兩次電壓表均有讀數，且L1兩端電壓比L2兩端電壓小，說明猜想二也不正確．你認為L1不亮的根本原因可能是
L1電阻太小
L1電阻太小
．
（3）請你自選一種測量儀器和實驗器材，設計實驗證實你的觀點是正確的
①在乙電路圖中，串聯電流表記下電流表示數和L1兩端的電壓，然后根據R=
U
I
計算出L1的阻值R1；
②斷開開關S，取下小燈泡L1，將完好的小燈泡接在電路中，用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，并計算出電阻R2，比較R1和R2的大小即可
①在乙電路圖中，串聯電流表記下電流表示數和L1兩端的電壓，然后根據R=
U
I
計算出L1的阻值R1；
②斷開開關S，取下小燈泡L1，將完好的小燈泡接在電路中，用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，并計算出電阻R2，比較R1和R2的大小即可
．（要求定量探究）

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科目：初中物理 來源： 題型：

用電流表和電壓表分別測量出通過小燈泡的電流I和小燈泡兩端的電壓U，就可以利用
R=
U
I
R=
U
I
來計算出小燈泡的電阻．測量時，為了減小誤差，需要測出
多組
多組
電流和電壓的數據．在電路中接入
滑動變阻器
滑動變阻器
就可以改變通過小燈泡的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用電流表和電壓表分別測量甲、乙兩電阻兩端的電壓和通過甲、乙兩電阻的電流后，作出如圖所示的兩條圖線，由此可知，兩電阻阻值關系為R甲
小于
小于
R乙．（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

用電流表和電壓表分別測量甲、乙兩電阻兩端的電壓和通過甲、乙兩電阻的電流后，作出如圖示的兩條圖線，由此可知，兩電阻阻值關系為（　�。�

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