【題目】若直接用F1的力勻速提升重物，所做的功是W1，而使用某機械勻速提升該重物到同一高度所用的拉力為F2，做的功是W2.則( )

A. F1一定大于F2 B. F1一定小于F2

C. W1一定大于W2 D. W1一定小于W2

【答案】D

【解析】

(1)直接用F1的力勻速提升重物,F1＝G，使用某機械勻速提升該重物,由于機械可能是省力,有可能費力,也可能既不省力也不費力,所以F2與G的大小關系不能判斷,則無法比較F1與F2的大��；故AB錯誤；(2)直接用F1的力勻速提升重物,所做的功是W1＝W有用＝Gh；若人使用某機械勻速提升該重物到同一高度,W有用＝Gh；但由于要克服機械重力和摩擦力做額外功，所以W2＝W有用W額外,則W2>W1；故C錯誤，D正確。故選：D.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)如今的大街小巷，不管是商店里還是公交車上，不管你在等車還是在用餐，就連走路的人群里，都能看到這樣的人：他們齊刷刷低頭盯著屏幕，手里拿著手機、iPad玩游戲、看視頻、刷微博、發(fā)微信……這就是“手機依賴癥”的表現(xiàn)，他們被稱為“低頭族”。

（1）如圖甲所示，用相機拍照時，在芯片上所成的像是倒立的、縮小的____　像（選填“實”或“虛”）．鏡頭靠近人時，像的大小將變____，此時像會_____透鏡（選填“靠近”或“遠離”）．用相機拍攝遠近不同的物體時，通過伸縮鏡頭，使像清晰地成在芯片上，這個操作過程便是“調焦”，如圖乙所示．

（2）小敏同學發(fā)現(xiàn)手機不能“調焦”但成像也基本清晰，她將手機拿到哥哥工作的大學實驗室去探究，實驗數(shù)據(jù)如表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，判斷手機鏡頭的焦距大約為_____-

A、5m B、0.5m C、0.05m D、0.005m

（3）手機拍攝遠近不同的物體不需要“調焦”的原因：是因為手機鏡頭 ____- 較小，拍攝時物距都遠大于2倍焦距，像距變化的范圍比較______（填“大”或“小”），所以不需要“調焦”。

（4）你的同學小明就是“低頭族”一員，長期沉迷網(wǎng)絡，以致學業(yè)荒廢，請你勸勸他____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體先后從同地沿同方向做勻速直線運動，甲比乙先運動2秒，甲運動6秒時通過的路程為6米，此時甲、乙間的距離為2米，在圖所示的a、b、c三條圖線中，乙的s﹣t圖（ ）

A．一定是圖線a B．一定是圖線b

C．可能是圖線b D．可能是圖線c

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用焦距為10 cm的凸透鏡合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”。

(1)在探究過程中，他們將蠟燭、凸透鏡、光屏固定在光具座上。點燃蠟燭后，沿光具座無論怎樣移動光屏，在光屏上始終得不到燭焰的像，你認為可能的原因是______________________。(寫出一條即可)

(2)上述問題解決后，他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖位置，移動光屏后得到燭焰清晰、完整的像，該像是倒立、________的實像。利用此原理工作的光學儀器有________。接下來他們保持蠟燭和光屏的位置不動，將凸透鏡向蠟燭的方向移動，光屏上再次出現(xiàn)了一個倒立、________的實像。

(3)實驗過程中由于蠟燭燃燒變短，使蠟燭的像成在了光屏中心的上方，要使像成在光屏的中心，只調節(jié)凸透鏡，應將凸透鏡向________調。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】三國時著名的軍事家諸葛亮為了對抗魏國的強大騎兵，在前人所制作的弩的基礎上制成了連弩槍，這種武器，最大的特點是能夠連續(xù)擊發(fā)十只利箭，大大增強了攻擊性武器的密度，成了被當代人津津樂道的古代傳奇，后人稱為“諸葛連弩槍”．小陽在物理活動課上制作了“趣味連弩槍”，如圖甲和乙所示，連弩的擊發(fā)與圖丙所示的打彈弓一樣，也是利用了能轉化為能的知識，我們把皮筋拉得越開，箭矢（或彈丸）發(fā)射出去的越遠，其攻擊力相應也越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的電阻值．他選擇了滿足實驗要求的電源、已調零的電流表，并連接了部分實驗電路，如圖所示．

（1）請你添加一根導線幫助小明完成實驗電路的連接．
（2）當開關S1閉合、S2斷開時，電流表的示數(shù)為I1 ， 當開關S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)為I2 ， 請用I1、I2和R0表示Rx ， Rx= ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率.實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升.

(1)實驗中，將杠桿拉至圖中實線位置，測力計的示數(shù)F為______N.鉤碼總重G為1.0 N,鉤碼上升高度h為0. 1 m，測力計移動距離s為0. 3 m時，杠桿的機械效率為_______%.請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因:______________.

(2)為了進一步探究杠桿的機械效率與哪些因素有關，一位同學用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到如表所示的兩組數(shù)據(jù):

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重力有關，鉤碼越重其效率越高”的結論?

答:_________(填“能”或“不能”)，請簡要說出兩條理由:①_____________;②___________.

(3)若僅將鉤碼從A點改掛到B點，其他因素不，則杠桿的機械效率將________(填“變大”“變小”或“不變”)，理由是______________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，L1和L2兩只燈泡是關系（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；開關閉合時電流表（甲）測量的是通過的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】觀察“碘錘”中的物態(tài)變化

（）密閉的錘形玻璃泡內裝有少量的碘顆粒，將玻璃泡漫入開水中，如圖所示，仔細觀察，會看到碘顆粒________________，同時玻璃泡內彌漫了紫色的________，碘的這個物態(tài)變化叫________（填物態(tài)變化名稱），需要________．這種加熱的方法叫做________法．

（）將碘錘從開水中取出，在冷卻過程中仔細觀察，看到玻璃泡內發(fā)生的現(xiàn)象是________這一過程需要________熱．

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