8．如圖所示，兩個(gè)氣球相互擠壓，都被擠扁了，該現(xiàn)象說明力能改變物體的形狀，也說明了力的作用是相互的．

分析 （1）力的作用效果：可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以改變物體的形狀；
（2）物體間力的作用是相互的．

解答 解：圖中一個(gè)球給另一個(gè)球一個(gè)力的作用，同時(shí)另一個(gè)球也對(duì)它產(chǎn)生一個(gè)力的作用，兩球都被壓扁了，球的形狀發(fā)生了變化，說明力能改變物體的形狀；同時(shí)說明力的作用是相互的．
故答案為：形狀；相互的．

點(diǎn)評(píng) 掌握力的作用效果和物體間力的作用是相互的是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．用一根細(xì)線栓著一個(gè)物體（密度大于水），物體在空中保持靜止，體會(huì)力的大�。龑⑽矬w浸沒在水中，你感覺到手受到的拉力發(fā)生怎樣的變化？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，為了更容易爬坡，張楓騎變速自行車上坡前先用力蹬車以加快速度，然后又調(diào)節(jié)后軸變速齒輪．以下分析正確的是（　　）
A．換用了較小的齒輪，是通過減小阻力臂達(dá)到省力的目的
B．換用了較大的齒輪，是通過增大動(dòng)力臂達(dá)到省力的目的
C．騎車上坡前用力蹬車是為了增大慣性以利于爬坡
D．騎車上坡的過程中人與車的機(jī)械能總量不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明想知道家里一只茶壺（如圖戊所示）的密度．取壺蓋進(jìn)行如下測(cè)量．

（1）將天平放在水平桌面上．
（2）將游碼移到0刻度線后．調(diào)節(jié)平衡螺母使得橫梁平衡．
（3）將壺蓋放在天平的左盤，往右盤放入砝碼，當(dāng)加到10g砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖甲所示．此時(shí)他接著的操作應(yīng)該是向右移動(dòng)游碼，使橫梁平衡．
（4）天平平衡時(shí)，砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示，壺蓋的質(zhì)量為33.6g．
（5）如圖丙所示，將壺蓋放入裝滿水的燒杯中，把溢出的水倒入量筒中如圖丁所示．壺蓋的體積為20cm3，則壺蓋的密度為1.68g/cm3，用該方法測(cè)出茶壺的密度比真實(shí)值偏大，原因是倒入量筒中的水的體積比壺蓋的體積�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究過程中：

（1）小明同學(xué)用如圖甲所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏，這個(gè)光屏在實(shí)驗(yàn)中除了能呈現(xiàn)光外，另一個(gè)重要作用是：驗(yàn)證反射光線與入射光線是否在同一平面．
（2）在《探究平面鏡成像規(guī)律》的活動(dòng)中：
①小華觀察到如圖乙（a）所示的現(xiàn)象，其中B是跳棋子A在“平面鏡”中的像，C是一張平鋪在水平桌面上、繪有相同方格的紙，OO′是方格紙的中線．請(qǐng)寫出由此現(xiàn)象可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，下列說法不正確的是A
A．像的大小與物體不相同      B．像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等
C．像與物的連線與平面鏡垂直    D．像與物分別在平面鏡的兩側(cè)
②小明將一枚跳棋子放在平面鏡前某一位置后，鏡面、物和像的位置如圖（b）所示，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：平面鏡沒有與水平桌面垂直放置．補(bǔ)救的措施是：按圖中箭頭乙（填“甲”或“乙”）的方向轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面．
（3）如圖丙所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它．
①小明看不到硬幣，這是因?yàn)楣庋刂本�傳播；
②將平面鏡放到碗邊適當(dāng)?shù)奈恢�，小明在A處通過平面鏡看到了硬幣的虛像，這是利用了光的反射現(xiàn)象；
③沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處也能看到硬幣的虛像，這是利用了光的折射現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．魔術(shù)師利用了平面鏡成像規(guī)律，創(chuàng)造了“空間旋轉(zhuǎn)”、“飛天仙女”等節(jié)目，當(dāng)演員躺在轉(zhuǎn)盤上做各種動(dòng)作的時(shí)，觀眾所看到的懸在空中做優(yōu)美動(dòng)作的演員，只不過是躺在轉(zhuǎn)盤上的演員在平面鏡里的像，當(dāng)然事先要在轉(zhuǎn)盤前安裝擋板，使觀眾看不到轉(zhuǎn)盤及演員．
（1）如圖所示，如演員橫躺在轉(zhuǎn)盤上，當(dāng)演員的頭在左側(cè)，觀眾可看到演員的虛像是正立的．（填“正立”、“倒立”、“橫躺”）
（2）擋板使觀眾看不到轉(zhuǎn)盤及演員，這是運(yùn)用了光沿直線傳播原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．水溫度0℃至10℃之間，其密度的變化何者正確？（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示的是李林探究二力平衡的條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，我們說物體受力平衡．
（2）李林將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上砝碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變拉力的大�。�
（3）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一直線上，李林接下來應(yīng)進(jìn)行如下操作旋轉(zhuǎn)（選填“擠壓”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，李林下一步的操作是：把紙片剪斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在探究“凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)”中：
（1）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成一個(gè)最小最亮的光斑，由圖可知，該凸透鏡的焦距是15cm．
（2）將一支高1.5cm發(fā)光棒放在凸透鏡前35cm處，移動(dòng)光屏可以得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像．
（3）把該發(fā)光棒立于凸透鏡前，在光屏上成了3cm高的像，此時(shí)物體離凸透鏡的距離可能是C（填序號(hào)）．
A.10cm         B.15cm        C.25cm        D.38cm．

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