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20.為了探究聲音產生的原因,小明和小華一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實驗現象的分析,你能得出的結論:聲音是由物體振動產生的.
(2)小華同學用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現象更明顯,你的改進方法是在桌子上放一些碎紙屑;
(3)小明、小華等同學在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要物質做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要物質做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:如圖,隨著向外不斷抽氣,結果發(fā)現手機鈴聲越來越。ㄌ睢按蟆被颉靶 保┯纱爽F象可以推理:猜想①是正確的.此實驗過程用到的一種物理學的研究方法是理想實驗法.

分析 (1)聲音是由物體振動產生的,振動停止,發(fā)聲停止;
(2)利用轉換法解答,把發(fā)聲體的振動轉換成一些較明顯的小物體的振動;
(3)聲音的傳播需要靠介質,真空不能傳聲.

解答 解:(1)大聲講話時喉頭振動,發(fā)聲的音叉激起水花,都說明聲音是由物體振動產生的;
(2)桌子是較大的物體,發(fā)聲振動不易觀察,可轉換成桌面上小紙屑的振動,所以可在桌子上放一些小紙屑;
(3)瓶內空氣越來越少,聲音就越來越小,是聲音傳播的物質(空氣)逐漸減少造成的,因此猜想①是正確的;實驗過程中燒瓶內的氣體不能完全被抽出,形成不了真空,所以是通過推理得出的結論,用到理想實驗法的推理方法.
故答案為:(1)聲音是由物體振動產生的;(2)在桌子上放一些碎紙屑;(3);①;理想實驗法.

點評 此題是一道驗證聲音的產生、傳播的科學探究題,體現了科學探究的基本過程.注意轉換法在物理實驗中的科學運用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示是小方同學用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置.
(2)選取相同的蠟燭,是為了便于比較像和物體的大小關系.
(3)在實驗過程中,把一只點燃的蠟燭放在玻璃板前,再將另一支不點燃蠟燭(選填“點燃”或“不點燃”)放在玻璃板的后面來回移動,直到看上去跟前面的蠟燭的像重合.
(4)當點燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;移去B處的蠟燭,將光屏放在B處,發(fā)現光屏上并沒有蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是虛像.
(5)在某次實驗中,把蠟燭A放到玻璃板前,在玻璃板后的桌面上無論怎樣移動蠟燭B,都無法讓它與蠟燭A的像完全重合,其原因可能是玻璃板與桌面不垂直;
(6)小方將玻璃板移去,在玻璃板位置放一個凸透鏡,B處放光屏,發(fā)現光屏上恰好成倒立、等大的蠟燭的像,則該凸透鏡的焦距為10cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.白熾燈是日常生活中重要的光源,根據你對如圖的白熾燈進行的觀察,結合所學有關知識,請?zhí)岢鰞蓚與物理知識有關的問題,并針對提出的問題作出簡要的回答.
問題1:白熾燈的燈絲為什么用鎢絲制成?
回答1:鎢的熔點高;
問題2:燈泡發(fā)光過程中能量是如何轉化的?
回答2:電能轉化為內能和光能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小華利用如圖所示的實驗裝置粗略測量蠟的熱值q,圖中A為穿有小木棍的容器(內裝有水),B為下部開了許多通氣孔的罩子.
(1)除了圖中的實驗器材,還必需的測量工具是溫度計和天平;
(2)小華設計的測量數據如下,其中多余的是D;
A.測出容器中水的質量m1       B.測出容器中水升高的溫度△t
C.測出蠟燭燃燒的質量m2       D.測出蠟燭燃燒的時間T
(3)蠟熱值q的表達式為q=$\frac{{c}_{水}{m}_{1}△t}{{m}_{2}}$(用測量量和已經量的符號表達);
(4)小華通過本實驗測出的熱值會比真實值偏小,造成這一偏差的原因是蠟燭燃燒放出的熱量沒有被水完全吸收(選填一條).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖,下列電器中屬于利用電熱的是(  )
A.
電腦
B.
電風扇
C.
電熨斗
D.
洗衣機

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明設計了一種測量未知電阻Rx(Rx為正整數)的實驗方案,并選擇了合適的器材,測量電路如圖所示,電源電壓恒定,滑動變阻器最大阻值未知,在A、B兩點間接入的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx
(1)請你幫他完成相關實驗內容:
①將未知電阻RX接入A、B兩點間;
②閉合開關,移動滑動變阻器滑片到某一合適位置記下電壓表示數U;
③斷開開關,取下A、B間的元件,將電阻箱接在A、B兩點間;
④閉合開關,調節(jié)電阻箱,使電壓表示數仍為U.
⑤讀出電阻箱示數,即可知道Rx的阻值.
(2)小明測量電阻Rx的方法,在科學研究中經常用到,下面四個研究實例中,采用這種研究方法的是C.
A.力是看不見的,可以通過力的作用效果認識它
B.探究電流跟電壓的關系
C.用總電阻表示同一段電路中串聯的兩個電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖甲所示電路,電源兩端電壓U不變,R1是定值電阻,R2是滑動變阻器.當開關S閉合后,改變滑動變阻器接入電路的電阻,其電流與電壓的關系如圖乙所示.則:

(1)滑動變阻器R2接入電路的最大阻值為60Ω,定值電阻R1的電阻值為10Ω;
(2)電源兩端電壓為7V;
(3)電路消耗的最大電功率為4.9W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,要將蠟燭、凸透鏡、光屏的中心調整到同一高度.當蠟燭、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時,恰能在光屏上得到一個清晰的像,這個像是倒立、縮小的實像.利用這一成像原理的光學儀器是照相機.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,兩支完全相同的試管分別裝有質量相等的不同液體,甲豎直放置,乙傾斜放置,此時液面恰好相平,比較兩種液體對試管底部壓強的大小,下列正確的是( 。
A.p>pB.p=pC.p<pD.無法確定

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