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【題目】有關課堂上的聲現象,下列說法正確的是(

A.坐在教室前后排的同學聽到老師的講課聲響度相同

B.能聽到老師的講課聲是靠空氣傳聲

C.聽錄音時,調節(jié)音量按鈕實質上是在改變聲音的音調

D.關閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲

【答案】B

【解析】

試題分析:聲音有三個特性。音調、響度和音色音調指聲音的高低,與發(fā)聲體的振動頻率有關;響度指聲音的大小,與發(fā)聲體的振幅有關;音色與發(fā)聲體的材料和結構有關。A坐在教室前后排的同學聽到老師的講課聲響度是不同的,距離越近響度越大,距離越遠,響度越小,A錯誤;

B、傳播聲音的介質有氣體、液體和氣體。能聽到老師的講課聲是靠空氣傳聲,正確;

C聽錄音時,調節(jié)音量按鈕實質上是在改變聲音的響度而不是音調,C錯誤;

D、關閉門窗是為了在傳播過程中減弱噪聲,不是在聲源處減弱噪聲,D錯誤;

正確選B。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在織布廠里,常有干濕泡濕度計,干濕泡濕度計是用兩個相同的溫度計并列構成的,使用時,其中一個溫度計的玻璃泡包著濕布,因為水在蒸發(fā)時要_______,所以,包著濕布的溫度計的示數要比另一個溫度計的示數_______,在相同室溫的條件下,兩個溫度計的示數差值越大,就表明室內空氣越_______(填“干燥”或“潮濕”).

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A.手影說明光在同種均勻介質中沿直線傳播

B.現場觀眾聽到的聲音是通過空氣傳播的

C.演員模仿的是動物叫聲的音調

D.居民家中彩色電視機屏幕上的豐富色彩是由紅、綠、藍三種色光混合而成

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【題目】在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的。他決定對此進行研究,經過和同學們討論,提出以下猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;

猜想二:琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的長度有關;

猜想三:琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關;

為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦。因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

編號

材料

長度

橫截面積

A

60

0.76

B

60

0.89

C

60

1.02

D

80

0.76

E

F

100

0.76

G

80

1.02

H

尼龍

80

1.02

I

尼龍

100

1.02

1為了驗證猜想一,應選用編號為 、 、 的琴弦進行實驗。

為了驗證猜想二,應選用編號為 、 、 的琴弦進行實驗。

表中有的材料規(guī)格還沒有填全,為了驗證猜想三,必須知道該項內容,請在表中填上所缺內容。

(2)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調的高低可能還與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,必須進行的操作是: 。

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【題目】15年元旦早晨,小雷在家中發(fā)現暖水瓶的瓶蓋打開不冒白氣,小雷問自己為什么?想到可能是暖水瓶不保溫,倒了一碗嘗嘗發(fā)現。又想到可能是因為房間的溫度較高,將暖水瓶拿到屋外,看到很多白氣。就小雷倒了一碗嘗嘗屬于科學探究哪個環(huán)節(jié)(

A.提出問題 B.猜想與假設

C.進行實驗與收集證據 D.交流與合作

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【題目】在國際單位制中,長度的主單位是 ,時間的主單位是 ;測量長度的基本工具是

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A.甲的溫度較高 B.乙的溫度較高

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