（2010?泰州）如圖所示的電璐，開關(guān)閉合時電流表（甲）測量的是通過
L2
L2
的電流（選填“L1”、“L2”或“L1和L2”），電流表（乙）測量的是通過
L1和L2
L1和L2
的電流（選填“L1”、“L2”或“L1和L2”）．L1和L2兩只燈泡是
并聯(lián)
并聯(lián)
關(guān)系（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
分析：如圖所示的電璐，分析電流的流向可知：開關(guān)閉合后，電流經(jīng)過開關(guān)分了兩部分，一部分經(jīng)過電流表甲流向燈泡L2再流向電流表乙，另一部分經(jīng)燈泡L1再流向電流表乙，所以電流表乙測的是干路上的電流．
解答：解：兩個電燈并聯(lián)，電流表甲測量燈泡L2的電流，電流表乙在干路上，測量的是燈泡L1和燈泡L2的電流，故電流表甲與L2串聯(lián)，開關(guān)S在干路上．
故答案為：L2；L1和L2；并聯(lián)．
點評：本題考查了電流表的使用．電流表要測量哪個電燈的電流就要與哪個電燈串聯(lián)，且接線柱要接正確．正確使用電流表是初中學生學習應(yīng)掌握的一種基本測量儀器．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?泰州）手機接收到來電信號時，指示燈發(fā)光并發(fā)出聲音（或振動）；撥打別人的手機，如對方接收不到信號，會聽到“您撥打的用戶暫時無法接通”的提示．現(xiàn)用兩部手機、硬紙鞋盒和金屬點心盒做“探究不同材料對接收電磁波的影響”實驗：將一部手機先后放到鞋盒和點心盒內(nèi)（蓋嚴盒蓋），再用另一部手機撥打盒內(nèi)手機（如圖所示），在下列判斷盒內(nèi)手機能否接收到信號的方法中，不可靠的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?泰州）如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是眼睛觀察的物體． 拿一個近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊．那么在拿走近視眼鏡后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?泰州）圖（甲）是直流電動機模型（主要部件見文字說明），圖（乙）是自制簡易電動機模型．現(xiàn)在主要討論圖（乙）簡易電動機的制作與操作問題：

（1）繞制線圈的銅絲外表有漆皮，必須對線圈引出線的兩端（擱置于銅質(zhì)彎鉤的部位）進行刮漆處理，刮漆方法見放大圖．按這種方法刮漆，目的是使線圈能夠
導電
導電
，因此這一部位就相當于圖（甲）中的
換向器
換向器
（填某一部件的名稱）．
（2）如果整個制作沒有問題，但接上電源后線圈不動，這時應(yīng)做哪些嘗試？（說出兩點即可）
①
將線圈撥轉(zhuǎn)一定角度
將線圈撥轉(zhuǎn)一定角度
；②
增大電源電壓（或換一塊磁性更強的磁體）
增大電源電壓（或換一塊磁性更強的磁體）
．
（3）通電后線圈能轉(zhuǎn)動，如要改變轉(zhuǎn)動方向，可采取的做法是：
①
只改變電流方向
只改變電流方向
；②
只改變磁場方向
只改變磁場方向
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?泰州）如圖所示是有關(guān)浮力的小實驗：

（1）在薄塑料袋中裝滿水并扎緊．用彈簧測力計將它提起后靜止．由右圖可知水袋所受重力的大小
4.6
4.6
N；將水袋慢慢浸入水的過程中（不碰容器壁），彈簧測力計的示數(shù)會漸漸變
小
小
，說明水袋受的浮力漸漸變
大
大
；當水袋全部浸沒水中時（不碰容器底），彈簧測力計的示數(shù)為
0
0
N，此時水袋所受浮力的大小為
4.6
4.6
N．
（2）結(jié)合實驗進行推理，說明阿基米德原理的正確性：
實驗表明：彈簧測力計的示數(shù)減小了4.6N，說明袋中的水受到的浮力大小為4.6N；當水袋完全浸入水中時，它排開的水的體積與袋中水的體積相等，所以它排開的水的重力也是4.6N．所以說“浸在水中的物體受到的浮力的大小等于物體排開的水受到的重力”，即阿基米德原理是正確的
實驗表明：彈簧測力計的示數(shù)減小了4.6N，說明袋中的水受到的浮力大小為4.6N；當水袋完全浸入水中時，它排開的水的體積與袋中水的體積相等，所以它排開的水的重力也是4.6N．所以說“浸在水中的物體受到的浮力的大小等于物體排開的水受到的重力”，即阿基米德原理是正確的
．
（3）該實驗?zāi)芊袢嬲f明阿基米德原理？為什么？
不能．因為阿基米德原理對氣體也適用，而此實驗不足以說明“浸在氣體中的物體受到的浮力等于它排開氣體的重力．”
不能．因為阿基米德原理對氣體也適用，而此實驗不足以說明“浸在氣體中的物體受到的浮力等于它排開氣體的重力．”
．

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