【題目】探究“電磁波的存在”

打開收音機的開關(guān)，轉(zhuǎn)動選臺的旋鈕，調(diào)到一個沒有電臺的地方，使收音機收不到電臺的廣播，然后開大音量。讓電池的負極與一把銼良好接觸，正極連接一根導線。（如圖）

（1）拿著導線頭，讓它與銼接觸，并在銼面上滑動，這時收音機會有什么現(xiàn)象發(fā)生？你能解釋嗎？

（2）你能列舉出日常生活中類似的現(xiàn)象嗎？

【答案】（1）收音機會發(fā)出”咔咔嚓嚓”的聲音，這是因為導線頭在銼面上滑動時，產(chǎn)生了變化的電流，向空中激起了電磁波；（2）雷電時，打開收音機也會聽到“喀喀”聲．

【解析】

解答：答：(1)拿著導線頭，讓它與銼接觸，并在銼面上滑動，這時收音機會發(fā)出”咔咔嚓嚓”的聲音，這是因為導線頭在銼面上滑動時，產(chǎn)生了變化的電流，向空中激起了電磁波；(2)雷電時，打開收音機也會聽到“喀喀”聲。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使之振動，聽刻度尺振動發(fā)出的聲音。

(1)實驗時要用手緊靠桌邊壓住刻度尺，否則會既聽到_____振動發(fā)出的聲音，又聽到刻度尺敲擊_____發(fā)出的聲音。

(2)實驗通過改變_____________________來改變聲音的響度，通過改變____________來改變聲音的音調(diào)。

(3)換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌面的長度、振動幅度和速度與塑料尺均相同時，聽到聲音的主要差異是____________(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)。

(4)實驗設計隱含的物理方法是比較法和________________法。

(5)刻度尺振動產(chǎn)生的聲音通過_______傳進耳朵，引起鼓膜_______，人便聽到聲音。

故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示是某市某家用電輔熱式平板太陽能熱水器,其電加熱的額定功率為1 500 W.圖乙是其儲水箱水位探測電路原理圖,其中電源電壓為24 V,A為水位指示表(由量程為0~0.6 A電流表改成),R0阻值為10 Ω,Rx為壓敏電阻,其阻值與儲水箱水深的關(guān)系如圖丙所示.

(1)熱水器正常加熱時,電熱絲電阻多大?(結(jié)果保留一位小數(shù))

(2)陰雨天,將儲水箱中50 kg、30 ℃的水加熱到50 ℃,正常通電要多長時間?[設電熱全部被水箱中的水吸收且水無熱損失,c水=4.2×103 J/(kg·℃)]

(3)當水位指示表指示儲水箱水深為0.2 m時,探測電路中的電流多大?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小禹在復習“探究導體的電阻與那些因素有關(guān)”的實驗時，產(chǎn)生了一些疑惑：實驗中為什么選擇不常見的鎳鉻合金作為研究的導體，而不選用常見的銅絲？難道選用鋼絲會不利于探究？帶著這些思考，小禹決定進行實驗驗證；

（1）為了能夠更好地反映出電阻的變化，小禹可以在如圖所示的電路中接入_____，且與研究導體_____聯(lián)．

（2）連接電路時，開關(guān)必須處于_____狀態(tài)．

（3）實驗中，選擇一根帶鱷魚夾的導線，主要是為了方便改變_____．

（4）分別用銅絲、鎳鉻合金絲進行實驗，記錄實驗結(jié)果于下表，對比實驗記錄，發(fā)現(xiàn)用_____作為研究導體，實驗現(xiàn)象不明顯．不明顯之處是：_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛學習了“探究物質(zhì)密度”以后，來到實驗室測量糖水的密度。

(1)小剛將天平放在__________臺上，將游碼移到標尺左端的__________處，此時，指針在分度盤上的位置如圖甲所示，他應將平衡螺母向__________端調(diào)節(jié)，使天平平衡；

(2)將質(zhì)量為32g的燒杯放在天平的左盤上，取適量的方糖倒入燒杯中，向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，直至天平平衡，如圖乙所示，方糖的質(zhì)量是__________g；

(3)用量筒量出水的體積，如圖丙所示，然后將燒杯中的方糖倒入量筒中，待方糖完全溶解后，量筒中液面的位置如圖丁所示，糖水的體積是__________cm3，配制糖水的密度是__________g/cm3。

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【題目】如圖所示，兩列火車并排停在站臺上，小強坐在車廂中向另一列車廂觀望。突然，他覺得自己的列車開始緩緩地前進了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實際上他乘坐的列車還停在站臺上。下列說法正確的是

A．小強感覺自己乘坐的列車前進了是以站臺為參照物

B．小強發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺上是以坐在旁邊的小紅為參照物

C．小強發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺上是以坐在旁邊列車的車尾為參照物

D．小明先后不同的感覺是因為他選擇的參照物不同而造成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲為某物質(zhì)的凝固圖象，圖乙是將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質(zhì)中。下列關(guān)于圖甲和圖乙的說法正確的是：

A.該物質(zhì)是非晶體

B.圖甲中第15min時，該物質(zhì)處于液態(tài)

C.圖乙試管中冰的量會增多

D.圖乙試管中冰水混合物的溫度會降低

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學在同一地點沿平直路面同向步行，他們運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示，下面說法中錯誤的是：

A. 前4min乙同學速度比甲同學速度大

B. 甲同學做勻速直線運動的速度是0．5m／s

C. 乙同學第4min后仍做勻速直線運動

D. 甲、乙同學相遇時距起點240m

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究聲音產(chǎn)生的原因和傳播：

（1）活動一： 小麗和小華一起做了幾個實驗：小麗將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感；小華把發(fā)聲的音叉觸及水面，可以激起水花.

通過對上面的兩種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：________.

（2）活動二：①將金屬衣架懸掛在細繩中央如圖（a）所示，當同伴輕輕敲擊衣架時，我們聽到聲音是通過________傳到耳中的；

②將細繩兩端分別繞在兩只手的食指上，并用兩個食指堵住雙耳，如圖（b）所示，再讓同伴輕輕敲擊衣架，這時你聽到聲音是通過________（固體/氣體）傳到耳中的；而且我們還會發(fā)現(xiàn)，用食指堵住雙耳比直接聽到聲音的________（響度/音調(diào)/音色）更大.

③通常情況下，聲音從空氣傳播到水中，速度將變________（選填“快”或“慢”）.

（3）活動三：①小華將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內(nèi)，隨著瓶內(nèi)空氣被不斷抽出，聽到的聲音變_____（填“小”或“大”）；說明聲音的傳播需要________；并且可以由此推論：聲音不能在________中傳播.

②抽氣一段時間后小華發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音沒有明顯變化，造成該現(xiàn)象可能原因是（_____）

A．手機聲音的響度太大 B．手機聲音的頻率太高

C．未塞緊瓶塞存在漏氣 D．插入廣口瓶中導管不足夠長

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