【題目】把懸掛著的金屬球A依次浸沒(méi)在清水和濃鹽水中，則A球兩次所受浮力及排開(kāi)的液體相比較是：（�。�

A. 兩次的浮力一樣大

B. 浸沒(méi)在鹽水里受的浮力較大

C. 排開(kāi)在清水的體積較大

D. 兩者所排開(kāi)的液體體積一樣大

【答案】BD

【解析】把懸掛著的金屬球A依次浸沒(méi)在清水和濃鹽水中，因?yàn)辂}水的密度大于清水的密度，因此浸沒(méi)在鹽水里的浮力較大，B正確；

因?yàn)樵趦煞N液體中都是浸沒(méi)，排開(kāi)液體的體積都是物體的體積，排開(kāi)液體的體積相等，D正確；故選BD。

此題考查了浮力大小的影響因素，液體的密度和排開(kāi)液體的體積。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列情況中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生變化的是（ ）

A. 汽車啟動(dòng) B. 汽車拐彎 C. 汽車減速上坡 D. 汽車在平直的公路上勻速行駛

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)重力為3N的實(shí)心鐵塊A，與一實(shí)心正方體木塊B疊放在圓筒形容器底部，底部水平，如圖所示．實(shí)心木塊的密度為0.6×103kg/m3 ， 邊長(zhǎng)為10cm．求：

（1）實(shí)心木塊的重力；
（2）實(shí)心木塊對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；
（3）若不斷緩慢向容器中倒水，直到水注滿容器；當(dāng)木塊穩(wěn)定時(shí)，木塊露出水面的體積．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】屋頂?shù)拿娣e是45m2，大氣對(duì)屋頂?shù)膲毫τ卸啻螅窟@么大的壓力為什么沒(méi)有把屋頂壓塌呢？（大氣壓取1.0×l05Pa計(jì)算）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，正方體a重10N；正方體b重18N，邊長(zhǎng)為10cm，不計(jì)繩重和摩擦，則b對(duì)地面的壓力為N，b對(duì)地面的壓強(qiáng)為Pa．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”．

（1）圖甲所示的U型管壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U型管中液面的高度差來(lái)知道被測(cè)壓強(qiáng)大小的，這種實(shí)驗(yàn)方法叫 ， 使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U型管中的液面能靈活升降，則說(shuō)明該裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）若在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差，通過(guò)下列（選填序號(hào)）方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．
①?gòu)腢型管內(nèi)向外倒出適量液體；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)添加液體；
（3）比較圖乙、圖丙和圖丁，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng) ．
（4）在圖乙中，若只將燒杯中的水換成深度相同的鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U型管兩邊液面的高度差 ． （選填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)業(yè)水平測(cè)試考場(chǎng)里，開(kāi)考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求。老師的聲音是由于聲帶的____產(chǎn)生的，是通過(guò)____傳入考生的耳朵的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)新買的橡皮擦用了一段時(shí)間后，沒(méi)有發(fā)生變化的物理量是 （ ）

A. 質(zhì)量 B. 體積 C. 密度 D. 重力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·河源卷】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖甲、乙所示．

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1 F2（填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是： ．

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