6．功率是機(jī)器的主要技術(shù)指標(biāo)之一，要根據(jù)實際需要選擇功率合適的機(jī)器．一建筑工地要購置一臺起重機(jī)，要求起重機(jī)能在0.5分鐘內(nèi)將1750千克的建筑材料勻速吊起6米高，應(yīng)選擇的合適起重機(jī)功率為3.5kW．

分析 根據(jù)v=$\frac{s}{t}$求出物體上升的速度，建筑材料被勻速吊起，起重機(jī)的拉力F=G，再利用P=Fv計算吊起建筑材料的功率，即起重機(jī)的合適功率．

解答 解：
起重機(jī)勻速吊起建筑材料時的拉力：
F=G=mg=1750kg×10N/kg=17500N，
建筑材料被提升的速度：
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{6m}{0.5×60s}$=0.2m/s，
吊起建筑材料所需功率：
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv=17500N×0.2m/s=3500W=3.5kW，
應(yīng)選擇的合適起重機(jī)功率為3.5kW．
故答案為：3.5kW．

點評 本題考查了重力和功率的計算，正確推導(dǎo)出功率計算公式P=Fv是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．如圖所示，在答題卷上畫出動力F1和動力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點．在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計將它們區(qū)別開？
（1）當(dāng)壓強(qiáng)計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是B（填“A”或“B”）．
A．將此時右邊支管中高出的液體倒出    B．取下軟管待液面靜止后重新安裝

（2）小明再作圖（b）所示的檢查．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因是：裝置氣密性不好
（3）壓強(qiáng)計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（c）（d）中U形管兩邊的液柱高度差一樣大，于是認(rèn)為不能判斷哪一杯鹽水，需要重新做實驗，你認(rèn)為，小明不需要（填“需要”或“不需要”）重新實驗；如果不需要，你認(rèn)為c圖燒杯中裝的是鹽水．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在“探究杠桿平衡條件的實驗”中，小軍同學(xué)現(xiàn)將刻度均勻的杠桿在水平位置調(diào)節(jié)平衡．如圖甲所示，然后按照下面的實驗步驟進(jìn)行操作：
①當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂L和動力F的數(shù)據(jù)，繪制了L-F的關(guān)系圖象．如圖乙所示，請根據(jù)圖象計算，當(dāng)L為0.6m時，F(xiàn)為0.5N；在圖丙中當(dāng)杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠(yuǎn)離支點O方向移動一小格，則杠桿將順時針轉(zhuǎn)動（選填“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”、“仍保持靜止不動”）
②如圖丁所示，已知每個鉤碼重0.5N，杠桿上每個小格長度為2cm，當(dāng)彈簧測力計在C點斜上拉（與水平方向成30℃角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計示數(shù)的大小為3N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．有兩只質(zhì)量和容積都相同的瓶子裝滿了不同液體，經(jīng)測定一瓶是水，總質(zhì)量是5千克，另一瓶是煤油，（ρ煤油=0.8克/厘米3）總質(zhì)量是4.2千克，那么（　�。�
A．瓶子的質(zhì)量是0.5千克B．瓶子的質(zhì)量是0.8千克
C．瓶子的容積是4分米3D．瓶子的容積是3.8分米3

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．小明清洗西紅柿?xí)r發(fā)現(xiàn)它漂浮在水面，此時西紅柿受到的浮力的大小等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）重力．小明想知道西紅柿的密度，于是他將西紅柿放入盛滿水的溢水杯中，靜止時溢出水475mL，再將西紅柿向下浸沒在水中，又溢出水25mL，最后求得西紅柿的密度為0.95g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在探究“杠桿平衡條件”實驗中：
（1）杠桿平衡后，小英同學(xué)在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上3個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（2）取下B位置的鉤碼，改用彈簧測力計拉杠桿的C點，使杠桿在水平位置保持平衡，當(dāng)彈簧測力計由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中，杠桿在水平位置始終保持平衡（如圖乙），測力計示數(shù)將先變小后變大．
（3）完成實驗后，小英利用杠桿的平衡條件來測量杠桿的質(zhì)量
①將杠桿的B位置掛在支架上，在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼，前后移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡（如圖丙）．
②用刻度尺測出此時鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和O到B的距離L2．
③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出杠桿的質(zhì)量m桿=$\frac{m{L}_{1}}{{L}_{2}}$（用題目中所給物理量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學(xué)在測定滑輪機(jī)械效率時其裝置如圖所示：
（1）表中第1次實驗的數(shù)據(jù)有錯誤，改正后，計算機(jī)械效率并填入表中．
實驗次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/m拉力F/N繩子自由端上升的距離s/mη
120.11.10.260.6%
240.12.00.366.7%
（2）對另一組正確的數(shù)據(jù)計算出機(jī)械效率，并填在表中相應(yīng)位置，比較兩次機(jī)械效率可以得出用同一滑輪組提升的物體越重，機(jī)械效率越高．
（3）小明發(fā)現(xiàn)實驗中拉動彈簧測力計時，有忽大忽小變化的現(xiàn)象，因而他采用了讓彈簧測力計靜止時讀數(shù)，他測得的機(jī)械效率偏大（偏大、準(zhǔn)確、偏�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“測平均速度”的實驗中：

（1）實驗原理是v=$\frac{s}{t}$；
（2）實驗中需要的測量
工具有刻度尺、秒表；
（3）實驗時應(yīng)使斜面的坡度小些，這樣做的目的是便于計時．
（4）某次實驗的過程如圖所示，圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中點和底端不同時刻，則該次實驗中小車通過全程的平均速度是0.18m/s，
（5）小車從斜面頂端到底端時，做變速（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動．
（6）若某位同學(xué)在小車滑動一段距離后才開始計時，V將變偏大．

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同步練習(xí)冊答案