【題目】下列說法正確的是( )
A. 燈泡的額定電壓越大,燈泡越亮
B. 燈泡的額定功率越大,燈泡越亮
C. 燈泡的實際電壓越大,燈泡越亮
D. 燈泡的實際功率越大,燈泡越亮
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】南南同學用兩節(jié)干電池串聯(lián)作電源來測量額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率,電路圖如圖所示,擬分別測量小燈泡兩端電壓為2V、2.5V、3V時的實際功率。
(1)按要求連接好電路,在閉合開關前,滑動變阻器的滑片應置于 端;
(2)閉合開關,移動滑片P,完成了2V、2.5V的測量后,南南同學發(fā)現(xiàn)將滑片移到A端時,的示數(shù)也只達到2.8V,不能達到3V,你認為可能的原因是 ;
(3)南南同學記錄的實際數(shù)據(jù)如下表所示,則其小燈泡的額定功率為 W;
(4)南南同學分析1、2、3組數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)三次小燈泡的電阻逐漸增大,你認為造成小燈泡電阻增大的原因是燈絲 發(fā)生了變化。
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【題目】按要求完成下列作圖
(1)如圖1,在豎直懸掛的帶有磁性的黑板上,吸著一個重4N的小鐵塊,小鐵塊靜止不動,如磁性黑板和鐵塊之間的吸引力是10N,請畫出鐵塊在豎直方向上所受力的示意圖;
(2)在圖2中,畫出在斜面上靜止的物體A對斜面壓力的示意圖;
(3)如圖3所示,一凸透鏡放置于水中其主光軸與水面重合,現(xiàn)有一束平行于水面的入射光線通過凸透鏡后折射入水中,請畫出完整的光路;
(4)如圖4,用軟繩懸掛的杠桿,請畫出重物G所受重力示意圖,并在A點畫出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖.
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【題目】雷雨天氣是一種常見的自然現(xiàn)象.某次雷電的電流為2.1×106 A,電壓為108 V,放電時間為0.001秒,則這次放電釋放的電能為_____J.
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【題目】在探究電流與電壓關系的實驗中,同學們設計了如下三種電路:
(1)甲同學認為圖2電路比圖1電路好,理由是:________。乙同學認為圖3電路比圖2電路更好,理由是圖3電路便于多次實驗。
(2)乙同學利用圖3電路(其中電阻R=5Ω) 完成了本實驗,測得數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù) | 電壓 U(伏) | 電流I(安) | 電壓/電流 |
1 | 1 | 0.2 | |
2 | 2 | 0.4 | |
3 | 4 | 0.8 |
分析表格數(shù)據(jù),可得出的結論是________。
(3)實驗操作過程中,丙同學發(fā)現(xiàn)滑動變阻器損壞,但經(jīng)過思考后利用圖2電路最終也完成了多次實驗,該同學的做法是________。
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【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應把杠桿右端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持并靜止,達到平衡狀態(tài).實驗進行時也要保持杠桿在水平位置平衡目的是: .
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為: . 他這樣得出的結論是否合理?;理由是 .
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: .
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【題目】三盞燈泡L1“220 V 100 W”、L2“110 V 100 W”和L3“36 V 100 W”均正常發(fā)光時( )
A. L1更亮 B. L2更亮
C. L3更亮 D. 三盞燈一樣亮
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【題目】如圖為某款擦窗機器人,它憑借其底部的真空泵在機身和玻璃之間 形成低氣壓,牢牢地吸附在豎直玻璃上。請回答:
(1)當它靜止在豎直玻璃上時,受到的摩擦力方向是________。
(2)擦窗機器人的擦試速度是4分鐘/米2 , 要擦完總面積為3米2的窗玻璃需要________分鐘。
(3)工作時擦窗機器人對玻璃的壓力為 28牛內(nèi)外氣壓差達到 800帕,求擦窗機器人與玻璃的接觸面積至少為多少平方米?
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