生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明_________能夠傳聲。但是你身旁的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想：__________________________。

固體 固體比氣體傳聲效果好 【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體中傳播，而且傳播速度比液體、氣體還要快一些，傳播效果也要好一些；當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)發(fā)出的破裂聲是經(jīng)過(guò)頭部骨胳直接傳到自己的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的，如果再用手捂緊自己的雙耳，聲音在傳播過(guò)程中損失小，自己的耳朵聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得聲響較大，你旁邊的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，是因?yàn)槭澄锇l(fā)出的破裂聲經(jīng)過(guò)空氣傳到你的同學(xué)耳朵的過(guò)程中，在空氣...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理下冊(cè) 第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械單元測(cè)試卷 題型：單選題

如圖所示是使用不同機(jī)械勻速提升同一物體的四種方式(不計(jì)機(jī)械自重和摩擦)，其中所需動(dòng)力F最大的是( )

A. B. C. D.

C 【解析】設(shè)物體重力為G，A圖中為斜面，則F1 ×4m=G×2m，故動(dòng)力是：F1 =0.5G；B圖中為滑輪組，與動(dòng)滑輪相連的繩子段數(shù)是3，故動(dòng)力是：F2 =G/3；C圖中為動(dòng)滑輪，動(dòng)力作用在動(dòng)滑輪的軸上，則動(dòng)力是：F3 =2G；在D圖中設(shè)桿與水平面的夾角為α，則F4 ×4cosα=G×1×cosα，故動(dòng)力是：F4 =0.25G，所以動(dòng)力最大的是C，故選C。

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科目：初中物理 來(lái)源：第十五章 電流和電路 單元測(cè)試卷 題型：填空題

自然界中存在_____種電荷，電荷間的相互作用規(guī)律是：同種電荷相互_____，異種電荷相互______．

兩 排斥 吸引 【解析】試題分析：當(dāng)用絲綢摩擦玻璃棒時(shí)，玻璃棒帶正電荷，絲綢帶負(fù)電荷；當(dāng)用毛皮摩擦橡膠棒時(shí)，橡膠棒帶負(fù)電荷，毛皮帶正電荷； 電荷間的作用規(guī)律是：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引． 【解析】 自然界中只存在兩種電荷，與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷叫正電荷，絲綢帶負(fù)電荷，與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷叫負(fù)電荷，毛皮帶正電荷． 電荷間的作用規(guī)律是：同種電荷相互...

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象單元綜合測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)了聲音的各種特性以后，小麗做了以下實(shí)驗(yàn)，探索響度與什么因素有關(guān)，但忘了記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫(xiě)完整：

（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度是不同的，說(shuō)明響度與_____________有關(guān)；

（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽(tīng)到音叉的聲音的響度不同，說(shuō)明響度與_______有關(guān)；

（3）使用聽(tīng)診器和不用聽(tīng)診器在同樣遠(yuǎn)近聽(tīng)心臟跳動(dòng)聲音的響度不同，說(shuō)明響度與聲音傳播中_____有關(guān)．

振幅 離聲源距離 是否分散 【解析】（1）根據(jù)乒乓球彈起的幅度不同，可以判斷物體振幅是不同的，說(shuō)明響度與振幅有關(guān)。（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離越遠(yuǎn)，聽(tīng)到音叉的聲音的響度越小，說(shuō)明響度與離聲源距離有關(guān)。（3）聽(tīng)診器可以有效地減小聲音在空氣中傳播時(shí)的分散，使醫(yī)生可以清晰地聽(tīng)到病人的心跳聲。

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象單元綜合測(cè)試卷 題型：填空題

次聲波可以繞過(guò)較大的障礙物傳播的很遠(yuǎn)，地震時(shí)伴有_________產(chǎn)生，地震觀測(cè)站就利用_________接收器來(lái)測(cè)定何時(shí)、何地、發(fā)生了幾級(jí)地震的．

次聲波 次聲波 【解析】地震是地殼的變動(dòng)引起的，地震時(shí)伴隨有次聲波的產(chǎn)生；地震觀測(cè)站可以利用次聲波接收器來(lái)測(cè)定何時(shí)、何地發(fā)生了幾級(jí)地震。

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象單元綜合測(cè)試卷 題型：多選題

天壇公園的回音壁是我國(guó)建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理是（ ）

A. 聲音在空氣中的傳播 B. 聲音的反射

C. 聲音在墻內(nèi)的傳播 D. 利用回聲增加原聲現(xiàn)象

BD 【解析】A. 聲音可以在空氣中傳播，但是回聲是聲音的反射產(chǎn)生的，不符合題意；B. 回聲壁是能讓人聽(tīng)到回聲，回聲是聲音的反射；符合題意；C. 聲音可以墻內(nèi)傳播，回聲是聲音的反射產(chǎn)生，不符合題意；D. 由于回音壁的墻體特殊構(gòu)造，易于聲音的反射；墻壁反射的聲波和原聲重疊時(shí)，會(huì)增強(qiáng)原聲，因此回音壁的原理是利用回聲增強(qiáng)原聲的現(xiàn)象，符合題意；故選BD.

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象單元綜合測(cè)試卷 題型：單選題

能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是 （ ）

A. 我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲

B. 我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲

C. 將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑

D. 人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲

C 【解析】試題分析：雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲，是通過(guò)空氣進(jìn)行傳播的，故A錯(cuò)；小鳥(niǎo)的“唧唧”聲也是通過(guò)空氣進(jìn)行傳播的，故B錯(cuò)；因?yàn)槁曇艨梢酝ㄟ^(guò)水進(jìn)行傳播，所以魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑，故C正確；流水的“嘩嘩”聲是通過(guò)空氣進(jìn)行傳播的，故D錯(cuò)； 故應(yīng)選C。

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科目：初中物理 來(lái)源：江蘇省鹽城市東臺(tái)第一教研片2018屆九年級(jí)下學(xué)期3月月考物理試卷 題型：填空題

如圖所示，滾擺從一定高度釋放后，反復(fù)地上升和下降，其每次上升的最大高度都在逐漸減小，最終停止運(yùn)動(dòng)．在下降過(guò)程中，滾擺的動(dòng)能逐漸 ．滾擺每次上升的最大重力勢(shì)能逐漸 ．從放開(kāi)滾擺到停止運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，能量 （守恒/不守恒）．

增大 減小 守恒 【解析】 試題分析：滾擺在下降過(guò)程中，重力勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減��；滾擺每次上升過(guò)程中質(zhì)量不變，上升的最大高度不斷減小，重力勢(shì)能不斷減��；從放開(kāi)滾擺到停止運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能在不斷轉(zhuǎn)化，由于滾擺和空氣之間存在摩擦，機(jī)械能要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能減小，但在能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量總量不變，即能量守恒。

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科目：初中物理 來(lái)源：2017-2018 人教版物理九年級(jí)全冊(cè) 第十七章 歐姆定律 單元檢測(cè)題 題型：單選題

甲、乙兩電阻的電壓之比為2∶1，已知它們的電阻之比為2∶3，則通過(guò)它們的電流之比是( )

A. 1∶1 B. 2∶1 C. 4∶2 D. 3∶1

D 【解析】通過(guò)甲、乙兩電阻的電流之比為：，故選D.

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