探究與應(yīng)用:實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1.
物理量 實(shí)驗(yàn)次序
1 2 3
碼重G(N) 4 4 6
鉤碼上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4
繩端移動(dòng)距離S(m) 0.3 0.5 0.3
機(jī)械效率η 74% 83.3%

(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)3是用
圖做的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將表中空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù).
(2)通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率
越低
越低

(3)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,
增加被提升的物重
增加被提升的物重
,可以提高滑輪組的機(jī)械效率.
(4)另一實(shí)驗(yàn)小組用如圖2所示的滑輪組,進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率與物重的關(guān)系.圖中每個(gè)滑輪等重,由于摩擦相對(duì)于物重較小,因而不計(jì)繩重和摩擦,物體重G1從200N開始逐漸增加,直到繩子被拉斷.每次都勻速拉動(dòng)繩子將物體提升同樣的高度.如圖2乙記錄了在此過程中滑輪組的機(jī)械效率隨物體重力的增加而變化的圖象,則:①動(dòng)滑輪重
200
200
N;
②請(qǐng)你寫出機(jī)械效率η與被提升的重物物重G的關(guān)系式為η=
η=
G
G+200N
×100%
η=
G
G+200N
×100%
.(請(qǐng)用含有G的代數(shù)式表示出η.
分析:(1)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確定滑輪組承重繩子的股數(shù),然后確定實(shí)驗(yàn)所用的是哪個(gè)滑輪組;根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)用效率公式求出滑輪組的效率.
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)1與2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(3)分析表中實(shí)驗(yàn)1與3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)由圖象求出提起200N物體時(shí)的機(jī)械效率,然后應(yīng)用滑輪組公式求出求出每一個(gè)動(dòng)滑輪的重力.應(yīng)用滑輪組公式求出滑輪組效率的表達(dá)式.
解答:解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)繩端移動(dòng)距離是鉤碼上升高度的3倍,由圖1所示滑輪組可知,實(shí)驗(yàn)用的是圖甲所示裝置做的實(shí)驗(yàn);由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第2次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的效率:
η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%=
4N×0.1m
1.4N×0.5m
×100%≈57.1%.
(2)由表中實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)可知,鉤碼重、鉤碼被提升的高度都相同而使用滑輪組不同,滑輪組的效率不同,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多,滑輪組效率越低,由此可得:提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率 越低.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,使用同一滑輪組,提升鉤碼的高度相同而鉤碼重力不同,滑輪組效率不同,鉤碼越重,滑輪組效率越高,由此可得:使用同一滑輪組,增加被提升的物重,可以提高滑輪組的機(jī)械效率.
(4)①由圖2乙所示圖象可知,當(dāng)滑輪組提起200N物體時(shí),滑輪組的機(jī)械效率是50%,
η=
W
W
×100%=
W
W+W
×100%=
Gh
Gh+G動(dòng)h
×100%=
200N
200N+G動(dòng)
×100%=50%,G動(dòng)=200N;
②滑輪組效率:η=
W
W
×100%=
W
W+W
×100%=
Gh
Gh+G動(dòng)h
×100%=
G
G+200N
×100%;
故答案為:(1)甲;57.1%;(2)越低;(3)增加被提升的物重;(4)①200;②η=
G
G+200N
×100%.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,應(yīng)用控制變量法、認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、應(yīng)用效率公式即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(一)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,經(jīng)常使用下面的實(shí)驗(yàn)儀器:

(1)圖甲中測(cè)得物體的長(zhǎng)度是
2.12
2.12
cm.
(2)圖乙中燒杯和鹽水的總質(zhì)量是
63
63
g.
(3)圖丙中家用寒暑表的示數(shù)是
25
25
℃.
(4)圖丁中電能表的讀數(shù)是
624.5
624.5
kW?h.
(二)某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是
15
15
cm.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好,但燭焰在光屏上像的位置偏高,要想使像成在光屏中央,應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向
(填“上”或“下”)移動(dòng).
(3)如圖乙所示,若在光屏上(光屏未畫出)得到清晰放大的實(shí)像,則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點(diǎn)中的
c
c
點(diǎn),此成像規(guī)律應(yīng)用在
投影儀
投影儀
上(填一種器材名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:

三穗中學(xué)八(1)班一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,將透鏡固定在光具座50cm處,同樣用圖中的裝置測(cè)出了下表所示數(shù)據(jù):
            f=10cm
實(shí)驗(yàn)次序 物距/ cm 像的性質(zhì) 像距/cm
正倒 大小 實(shí)虛
1 30 倒立 縮小 實(shí)像 65
2 25 倒立 縮小 實(shí)像 17
3 18 倒立 放大 實(shí)像 22.5
4 15 倒立 放大 實(shí)像 30
5 8 正立 放大 虛像  
6 5 正立 放大 虛像  
(1)該小組有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤之處是第
1
1
次記錄的
65
65
,正確的記錄應(yīng)該是
15
15

(2)糾正錯(cuò)誤后,由實(shí)驗(yàn)次序1和2可得出的結(jié)論是:當(dāng)物距大于
2f
2f
時(shí),成
縮小
縮小
實(shí)
實(shí)
像.
(3)由實(shí)驗(yàn)次序
3、4
3、4
可得出的結(jié)論是:當(dāng)物距大于焦距、小于二倍焦距時(shí),成倒立、放大的實(shí)像,此時(shí)的像距所在的范圍是
大于2f
大于2f

(4)與第5、6次成像情況一致的應(yīng)用實(shí)例是:
放大鏡
放大鏡

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān):
【提出問題】小明通過前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡.在活動(dòng)課中,他用放大鏡觀察自己的手指(如圖甲所示),看到手指
放大
放大
的像;然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋(如圖乙所示),看到房屋
縮小
縮小
的像.(均選填“放大”、“等大”或“縮小”)
他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?
【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離
物體到凸透鏡的距離
有關(guān).

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明在如圖丙所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上像到凸透鏡的距離/cm 光屏上像的大小
40 13.5 縮小
30 15 縮小
20 20 等大
15 30 放大
10 光屏上沒有像
8 光屏上沒有像
【結(jié)論與應(yīng)用】
(1)分析數(shù)據(jù)可知,物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
,同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越

(2)若燭焰、凸透鏡、光屏分別放在某位置時(shí)恰好在光屏上成清晰的像,當(dāng)凸透鏡位置不變,燭焰向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)一小段距離時(shí),為了在光屏上再成清晰的像,光屏應(yīng)向
靠近
靠近
(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡方向移動(dòng)適當(dāng)?shù)木嚯x.
(3)對(duì)于焦距相同的凸透鏡,一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距.但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為15cm時(shí),有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為28cm、30cm、31.5cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是
光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測(cè)量
光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測(cè)量

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是某實(shí)驗(yàn)小組做的“探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)中要求必須水平勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),這樣做的目的是:
應(yīng)用二力平衡求出摩擦力
應(yīng)用二力平衡求出摩擦力

(2)分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論:
在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)分析乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能否得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論?為什么?
不能
不能

(4)分析甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論:
在壓力和接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力相等
在壓力和接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力相等

(5)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn);在木塊還沒有被拉動(dòng)的情況下,彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動(dòng)木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時(shí)也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用,且該力的大小與
力的大小有關(guān).

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