請(qǐng)讀出圖中兩表的示數(shù),電壓表的示數(shù) ,電流表的示數(shù) .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖1所示,電源電壓不變,閉合開(kāi)關(guān)后,當(dāng)滑片P向左滑動(dòng)時(shí),則:
A.電流表的示數(shù)增大,電壓表的示數(shù)減小
B.電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)變大
C.電流表的示數(shù)增大,電壓表的示數(shù)變大
D.電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,甲、乙兩臺(tái)秤上各有一個(gè)容器,一個(gè)裝滿(mǎn)水而另一個(gè)未滿(mǎn),現(xiàn)各將一手指浸入水中,手指與容器壁、底均不接觸。則在手指浸入水中之后,兩臺(tái)秤的示數(shù)變化情況是 ( )
A、甲變小,乙不變B、甲變大,乙不變C、甲不變,乙變大
D、甲變小,乙變大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如果不考慮溫度的影響,導(dǎo)體的電阻的大小與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)( )
| A. | 導(dǎo)體的材料 | B. | 導(dǎo)體的長(zhǎng)度 | C. | 導(dǎo)體的橫截面積 | D. | 導(dǎo)體兩端的電壓 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在電路中,若甲乙兩處分別裝入電表,當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,兩燈均能正常發(fā)光,則甲處是 表,乙處是 表.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,小明探究杠桿的平衡條件,掛鉤碼前,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,杠桿上每格距離相等,當(dāng)A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),B點(diǎn)掛3個(gè)鉤碼時(shí),杠桿處于水平平衡。若杠桿兩邊同時(shí)加一個(gè)相同鉤碼,則杠桿
A.杠桿仍處于水平平衡狀態(tài)
B. 杠桿右端下沉
C. 杠桿左端下沉
D.無(wú)法判斷杠桿是否處于平衡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于“熱機(jī)”的說(shuō)法中,正確的是
A.通過(guò)技術(shù)改進(jìn),熱機(jī)效率可達(dá)100%
B.壓縮沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.熱機(jī)常用水做冷卻劑,是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高
D.火箭發(fā)動(dòng)機(jī)屬于熱機(jī)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置測(cè)滑輪組機(jī)械效率,記錄數(shù)據(jù)如下表:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)沿豎直方向_____ ______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì); 物體在上升過(guò)程中,機(jī)械能 (選填“增大”、”減小”或“不變”)
(2)第2次實(shí)驗(yàn)中,拉力做的總功是_________J,滑輪組做的有用功是________J,滑輪組的機(jī)械效率η=____________(結(jié)果保留一位小數(shù))。
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖中畫(huà)出滑輪組的繞線情況。
(4)由記錄數(shù)據(jù)分析,兩次機(jī)械效率不同的主要原因是____ _.
(5)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)進(jìn)行讀數(shù),則他這樣得出的機(jī)械效率與實(shí)際值相比 (選填“偏小”、“偏大”或“相等”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,彈簧一端與小車(chē)相連,另一端固定在墻壁上,將彈簧由自由長(zhǎng)的位置A,用力壓縮至B,松手后,小車(chē)由位置B開(kāi)始運(yùn)動(dòng)至位置C時(shí),速度為零。則小車(chē)在粗糙木板上運(yùn)動(dòng)速度最大的位置應(yīng)在___________________(選填“A點(diǎn)”、“AB間的一點(diǎn)”或“AC間的一點(diǎn)”)
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