小明和小華一起討論在“在房間為何聽(tīng)不到喊話的回聲”之后,忽然想到了一個(gè)問(wèn)題:聲音在反射時(shí),是否如圖所示,反射角等于入射角呢?
猜想一:聲音在反射時(shí),反射角等于入射角.
猜想二:聲音在反射時(shí),反射角不等于入射角.
究竟哪一種猜想對(duì)呢?小明進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
用硬紙卷兩個(gè)長(zhǎng)紙筒,用支架支撐,使它們等高且保持水平.
在一個(gè)紙筒的一端放一只聲音較響的機(jī)械手表(或鬧鐘),另一端對(duì)準(zhǔn)墻壁且成一定角度.
使另一個(gè)紙筒一端對(duì)準(zhǔn)小華的耳朵,另一端也對(duì)準(zhǔn)墻壁并成一定角度.
在兩個(gè)紙筒之間(即手表與小華之間)豎直放置一塊足夠大的隔音板,板與墻壁垂直,但不與墻壁接觸(留一小段距離),如圖所示,
調(diào)整兩個(gè)紙筒與墻壁之間的夾角,使小華聽(tīng)到的聲音達(dá)到最響亮為止.
測(cè)量?jī)蓚(gè)紙筒與隔音板之間的夾角,并記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表中,
重復(fù)最后兩步,多測(cè)幾組角度.?dāng)?shù)據(jù)記錄表格如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
入射角(°) 30 40 60
反射角(°) 30 40 60
小明對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較、分析,得出了一個(gè)初步結(jié)論,并驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確.
你能否也按上述方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并回答:
(1)小明同學(xué)的猜想
是正確的?(填序號(hào))
(2)小明是按照怎樣的程序進(jìn)行探究的?
分析:解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié),如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作;
回聲問(wèn)題可類(lèi)比光的反射定律進(jìn)行分析判斷.
解答:答:(1)由實(shí)驗(yàn)表格數(shù)據(jù)可知,聲音的反射角等于入射角,所以小明同學(xué)的猜想一是正確的;
(2)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有:提出問(wèn)題→進(jìn)行猜想→設(shè)計(jì)方案→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→分析歸納→得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)和類(lèi)比法進(jìn)行分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

25、“關(guān)愛(ài)生命,安全出行,爭(zhēng)當(dāng)安全模范公民”的教育活動(dòng),在全國(guó)各地轟轟烈烈地展開(kāi).“紅燈停,綠燈行”是公民的基本素質(zhì).
交通信號(hào)燈用紅、綠燈,而不用藍(lán)色、紫色等其它顏色的燈.對(duì)此,小明、小華、小宇三位同學(xué)展開(kāi)討論.
小明說(shuō):人的眼睛對(duì)紅色光、綠色光比較敏感.用紅綠燈作為交通指揮燈,容易引起視覺(jué)反應(yīng),可以提高人們的警惕性,減少交通事故的發(fā)生.
小華說(shuō):紅光穿透能力比藍(lán)色、紫色等其它的色光強(qiáng),很遠(yuǎn)處就能看到;人的眼睛對(duì)綠色光敏感.
小宇說(shuō):紅綠燈作為交通指揮燈,是國(guó)際通用的,并不具有科學(xué)依據(jù).
(1)霧天,小明、小華和小宇一起在遠(yuǎn)處觀看路口的紅綠燈,收集有關(guān)“紅色光穿透能力強(qiáng)”的證據(jù).小明和小宇看到紅燈亮?xí)r,小華卻認(rèn)為紅燈不亮.此事實(shí)說(shuō)明紅色光引起的視覺(jué)效果與
不同的人
有關(guān);三位同學(xué)向路口的紅燈走近,都感到紅色光強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),表明色光的穿透能力與
距離
有關(guān).影響色光穿透能力的因素還有
空氣質(zhì)量

(至少答出一條).
(2)依據(jù)你的生活體驗(yàn),并結(jié)合學(xué)過(guò)的物理知識(shí),對(duì)小宇的說(shuō)法作出評(píng)價(jià):
小宇的說(shuō)法是不對(duì)的,用紅綠燈作為交通指示燈有科學(xué)依據(jù),紅光不容易被散射,在空氣中可以傳播得更遠(yuǎn),人眼對(duì)綠光比較敏感

(3)紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換.請(qǐng)你描述現(xiàn)行交通信號(hào)燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議.(回答一條即可)
用紅綠燈的同時(shí),用語(yǔ)音加以提示

(4)隨著科技創(chuàng)新,傳統(tǒng)的紅、綠燈逐漸被超高亮度的發(fā)光二極管(LED)所替代.LED燈具有亮度高、顏色純、耗電少、壽命長(zhǎng)等特點(diǎn),簡(jiǎn)述LED燈的廣泛使用可能會(huì)給人們的生活與環(huán)境帶來(lái)的影響.(回答一條即可)
節(jié)能

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科目:初中物理 來(lái)源:題網(wǎng)八年級(jí)上物理蘇科版 蘇科版 題型:048

(月考高頻題)小明和小華一起討論在“在房間為何聽(tīng)不到喊話的回聲”之后,忽然想到了一個(gè)問(wèn)題:聲音在反射時(shí),是否如下圖所示,反射角等于入射角呢?

猜想一:聲音在反射時(shí),反射角等于入射角.

猜想二:聲音在反射時(shí),反射角不等于入射角.

究竟哪一種猜想對(duì)呢?小明進(jìn)行了如下探究活動(dòng):

用硬紙卷兩個(gè)長(zhǎng)紙筒,用支架支撐,使它們等高且保持水平.

在一個(gè)紙筒的一端放一只聲音較響的機(jī)械手表(或鬧鐘),另一端對(duì)準(zhǔn)墻壁且成一定角度.

使另一個(gè)紙筒一端對(duì)準(zhǔn)小華的耳朵,另一端也對(duì)準(zhǔn)墻壁并成一定角度.

在兩個(gè)紙筒之間(即手表與小華之間)豎直放置一塊足夠大的隔音板,板與墻壁垂直,但不與墻壁接觸(留一小段距離),如上圖所示,調(diào)整兩個(gè)紙筒與墻壁之間的夾角,使小華聽(tīng)到的聲音達(dá)到最響亮為止.

測(cè)量?jī)蓚(gè)紙筒與隔音板之間的夾角,并記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表中,

重復(fù)最后兩步,多測(cè)幾組角度.?dāng)?shù)據(jù)記錄表格如下:

小明對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較、分析,得出了一個(gè)初步結(jié)論,并驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確.

你能否也按上述方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并回答:

(1)小明同學(xué)的(猜想一/猜想二)是正確的?

(2)小明是按照怎樣的程序進(jìn)行探究的?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小明和小華一起討論在“在房間為何聽(tīng)不到喊話的回聲”之后,忽然想到了一個(gè)問(wèn)題:聲音在反射時(shí),是否如圖所示,反射角等于入射角呢?
猜想一:聲音在反射時(shí),反射角等于入射角.
猜想二:聲音在反射時(shí),反射角不等于入射角.
究竟哪一種猜想對(duì)呢?小明進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
用硬紙卷兩個(gè)長(zhǎng)紙筒,用支架支撐,使它們等高且保持水平.
在一個(gè)紙筒的一端放一只聲音較響的機(jī)械手表(或鬧鐘),另一端對(duì)準(zhǔn)墻壁且成一定角度.
使另一個(gè)紙筒一端對(duì)準(zhǔn)小華的耳朵,另一端也對(duì)準(zhǔn)墻壁并成一定角度.
在兩個(gè)紙筒之間(即手表與小華之間)豎直放置一塊足夠大的隔音板,板與墻壁垂直,但不與墻壁接觸(留一小段距離),如圖所示,
調(diào)整兩個(gè)紙筒與墻壁之間的夾角,使小華聽(tīng)到的聲音達(dá)到最響亮為止.
測(cè)量?jī)蓚(gè)紙筒與隔音板之間的夾角,并記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表中,
重復(fù)最后兩步,多測(cè)幾組角度.?dāng)?shù)據(jù)記錄表格如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
入射角(°)304060
反射角(°)304060
小明對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較、分析,得出了一個(gè)初步結(jié)論,并驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確.
你能否也按上述方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并回答:
(1)小明同學(xué)的猜想 ______是正確的?(填序號(hào))
(2)小明是按照怎樣的程序進(jìn)行探究的?

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科目:初中物理 來(lái)源:2005-2006學(xué)年蘇科版八年級(jí)(上)期中物理試卷(6)(解析版) 題型:解答題

小明和小華一起討論在“在房間為何聽(tīng)不到喊話的回聲”之后,忽然想到了一個(gè)問(wèn)題:聲音在反射時(shí),是否如圖所示,反射角等于入射角呢?
猜想一:聲音在反射時(shí),反射角等于入射角.
猜想二:聲音在反射時(shí),反射角不等于入射角.
究竟哪一種猜想對(duì)呢?小明進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
用硬紙卷兩個(gè)長(zhǎng)紙筒,用支架支撐,使它們等高且保持水平.
在一個(gè)紙筒的一端放一只聲音較響的機(jī)械手表(或鬧鐘),另一端對(duì)準(zhǔn)墻壁且成一定角度.
使另一個(gè)紙筒一端對(duì)準(zhǔn)小華的耳朵,另一端也對(duì)準(zhǔn)墻壁并成一定角度.
在兩個(gè)紙筒之間(即手表與小華之間)豎直放置一塊足夠大的隔音板,板與墻壁垂直,但不與墻壁接觸(留一小段距離),如圖所示,
調(diào)整兩個(gè)紙筒與墻壁之間的夾角,使小華聽(tīng)到的聲音達(dá)到最響亮為止.
測(cè)量?jī)蓚(gè)紙筒與隔音板之間的夾角,并記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表中,
重復(fù)最后兩步,多測(cè)幾組角度.?dāng)?shù)據(jù)記錄表格如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
入射角(°)304060
反射角(°)304060
小明對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較、分析,得出了一個(gè)初步結(jié)論,并驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確.
你能否也按上述方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并回答:
(1)小明同學(xué)的猜想 ______是正確的?(填序號(hào))
(2)小明是按照怎樣的程序進(jìn)行探究的?

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