【題目】用雙手分別握住一段鐵絲的兩端，然后快速地彎折十余次，再用手觸摸一下彎折處，你會有什么感覺？請用物理知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因．

【答案】解：感覺發(fā)燙．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是人對鐵絲做功，鐵絲內(nèi)能增大，溫度升高．
【解析】知道做功可以改變物體的內(nèi)能：當對物體做功時，機械能轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能，物體的內(nèi)能增大；當物體對外做功時，物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，物體的內(nèi)能減�。�
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)的相關知識，掌握物體對外做功，物體的內(nèi)能減�。煌饨鐚ξ矬w做功，物體的內(nèi)能增大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如果不考慮溫度的影響，導體的電阻的大小與下列哪個因素無關（ ）

A．導體的材料 B．導體的長度

C．導體的橫截面積 D．導體兩端的電壓

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】絲綢摩擦過的玻璃棒帶 電，是因為玻璃棒在摩擦過程中 （填“得到或失去”）電子，若把玻璃棒和不帶電的驗電器金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)驗電器的金屬箔片會張開，金屬箔片張開的原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】生活中能量轉(zhuǎn)化的實例很多．下列描述正確的是（ ）
A.摩擦生熱是把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.摩擦起電是把電能轉(zhuǎn)化為機械能
C.電動機帶動水泵把水送到高處是把電能轉(zhuǎn)化為機械能
D.給蓄電池充電時把化學能轉(zhuǎn)化為電能

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學進行長度測量得到的正確結(jié)果是2.74cm，則該同學所選擇的測量工具是( )
A.米刻度尺
B.厘米刻度尺
C.毫米刻度尺
D.分米刻度尺

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一塊質(zhì)量為100g的冰熔化成水后，它的質(zhì)量（ ）

A．仍是100g B．大于100g C．小于100g D．無法判斷

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想。

猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關。

猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。

猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關。

實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示

⑴如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：

小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。

小紅認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大小。

小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表。

你贊同_______(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。

⑵為了驗證猜想二，可依次把M、N跟________（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。

⑶依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟_________的關系，其結(jié)論是_________________________________。

⑷小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想______（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】寒冷的冬天，將洗好的衣服晾在室外，一會兒，衣服就會凍得硬邦邦的．幾天后，冰凍的衣服依然能晾干，此過程中主要發(fā)生的物態(tài)變化和吸、放熱情況是（ ）

A．凝華；吸熱 B．凝華；放熱 C．升華；吸熱 D．升華；放熱

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳家里的某品牌電烤箱銘牌及其內(nèi)部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲。

求：⑴若某種食物需要用該電烤箱高溫檔烘烤1000s，則此過程中電烤箱產(chǎn)生的熱量是多少？

⑵電路中R2的阻值是多少？

⑶該電烤箱在低溫檔正常工作時，R1的功率是多少？

查看答案和解析>>

同步練習冊答案