右圖是初二(2)班蔡海航同學(xué)做的四弦琴。其中每根弦的粗細(xì)都不相同,弦的松緊也可以調(diào)節(jié)。請(qǐng)你用它來(lái)研究琴的音調(diào)與哪些因素有關(guān)。

【提出問(wèn)題】(2分)

老師的問(wèn)題:琴的音調(diào)與弦的粗細(xì)有關(guān)嗎?

你的問(wèn)題:                                   

【猜想假設(shè)】(2分)

老師的猜想:琴弦越粗音調(diào)越低

你的猜想:                              

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2分)

請(qǐng)根據(jù)自己或者老師的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證該猜想是否正確

(只寫(xiě)方法,不用寫(xiě)結(jié)論)。

 

【答案】

提出問(wèn)題:琴的音調(diào)與弦的松緊有關(guān)嗎?(1分)

        假設(shè)猜想:弦越緊音調(diào)越高(1分)

        設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(按老師猜想設(shè)計(jì)):第一次彈撥粗的弦,第二次彈撥細(xì)的弦,比較兩次彈撥的音調(diào)哪次高。(2分)

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

右圖是初二(2)班蔡海航同學(xué)做的四弦琴.其中每根弦的粗細(xì)都不相同,弦的松緊也可以調(diào)節(jié).請(qǐng)你用它來(lái)研究琴的音調(diào)與哪些因素有關(guān).
【提出問(wèn)題】:
老師的問(wèn)題:琴的音調(diào)與弦的粗細(xì)有關(guān)嗎?
你的問(wèn)題:
琴的音調(diào)與弦的松緊有關(guān)嗎?
琴的音調(diào)與弦的松緊有關(guān)嗎?

【猜想假設(shè)】
老師的猜想:琴弦越粗音調(diào)越低
你的猜想:
琴弦越緊音調(diào)越高
琴弦越緊音調(diào)越高

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
請(qǐng)根據(jù)自己或者老師的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證該猜想是否正確
(只寫(xiě)方法,不用寫(xiě)結(jié)論).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

右圖是初二(2)班蔡海航同學(xué)做的四弦琴。其中每根弦的粗細(xì)都不相同,弦的松緊也可以調(diào)節(jié)。請(qǐng)你用它來(lái)研究琴的音調(diào)與哪些因素有關(guān)。

【提出問(wèn)題】(2分)

老師的問(wèn)題:琴的音調(diào)與弦的粗細(xì)有關(guān)嗎?

你的問(wèn)題:                                   

【猜想假設(shè)】(2分)

老師的猜想:琴弦越粗音調(diào)越低

你的猜想:                             

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2分)

請(qǐng)根據(jù)自己或者老師的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證該猜想是否正確

(只寫(xiě)方法,不用寫(xiě)結(jié)論)。

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

右圖是初二(2)班蔡海航同學(xué)做的四弦琴。其中每根弦的粗細(xì)都不相同,弦的松緊也可以調(diào)節(jié)。請(qǐng)你用它來(lái)研究琴的音調(diào)與哪些因素有關(guān)。

【提出問(wèn)題】(2分)
老師的問(wèn)題:琴的音調(diào)與弦的粗細(xì)有關(guān)嗎?
你的問(wèn)題:                                   
【猜想假設(shè)】(2分)
老師的猜想:琴弦越粗音調(diào)越低
你的猜想:                             
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2分)
請(qǐng)根據(jù)自己或者老師的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證該猜想是否正確
(只寫(xiě)方法,不用寫(xiě)結(jié)論)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

右圖是初二(2)班蔡海航同學(xué)做的四弦琴。其中每根弦的粗細(xì)都不相同,弦的松緊也可以調(diào)節(jié)。請(qǐng)你用它來(lái)研究琴的音調(diào)與哪些因素有關(guān)。

【提出問(wèn)題】(2分)
老師的問(wèn)題:琴的音調(diào)與弦的粗細(xì)有關(guān)嗎?
你的問(wèn)題:                                   
【猜想假設(shè)】(2分)
老師的猜想:琴弦越粗音調(diào)越低
你的猜想:                             
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2分)
請(qǐng)根據(jù)自己或者老師的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證該猜想是否正確
(只寫(xiě)方法,不用寫(xiě)結(jié)論)。

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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010年安徽宣城市貍橋中心初中八年級(jí)第一學(xué)期期中考試物理卷 題型:綜合題

(6分)右圖是初二(2)班蔡海航同學(xué)做的四弦琴。其中每根弦的粗細(xì)都不相同,弦的松緊也可以調(diào)節(jié)。請(qǐng)你用它來(lái)研究琴的音調(diào)與哪些因素有關(guān)。

【提出問(wèn)題】(2分)

老師的問(wèn)題:琴的音調(diào)與弦的粗細(xì)有關(guān)嗎?

你的問(wèn)題:                                   

【猜想假設(shè)】(2分)

老師的猜想:琴弦越粗音調(diào)越低

你的猜想:                             

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2分)

請(qǐng)根據(jù)自己或者老師的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證該猜想是否正確

(只寫(xiě)方法,不用寫(xiě)結(jié)論)。

 

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