【題目】舉重比賽有甲、乙、丙三個裁判其中甲為主裁判，乙和丙為副裁判.若裁判認定杠鈴已被舉起，就按一下自己前面的按鈕（相當于閉合開關(guān)）.要求主裁判和至少一個副裁判都按下自己前面的按鈕時，指示杠鈴被舉起的燈泡L才亮.以下符合這一要求的電路是( )
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】由題意可知，當兩個副裁判對應(yīng)的按鈕可以單獨工作、并且互不影響，而主裁判的按鈕與副裁判的按鈕工作時相互影響，因此兩個副裁判對應(yīng)的開關(guān)乙和丙并聯(lián)連接后與主裁判對應(yīng)的開關(guān)甲串聯(lián)連接，B符合題意，ACD不符合題意.
故答案為：B.
若閉合任何一個開關(guān)，都能夠使電路接通，則兩開關(guān)應(yīng)并聯(lián)，若閉合任何一個都不能使電路接通，只有全部閉合才能形成通路，則兩個開關(guān)應(yīng)串聯(lián).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗.將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫.然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1 min記錄一次溫度.實驗記錄如下表：

加熱時間/min

0

1

2

3

4

溫度/℃

沙子

20

25

29

34

38

水

20

21

22

23

24


（1）實驗中，加熱時間實質(zhì)上反映了.
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖象.

（3）分析圖象可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等的熱量，升溫較快的是；若使兩者升高相同的溫度，則吸收的熱量較多.通過大量類似實驗，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學(xué)將這種屬性叫做.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列事例中，利用熱傳遞改變內(nèi)能的是（ ）
A.冬天搓手取暖

B.壓縮空氣內(nèi)能增大

C.燒水時水溫升高

D.下滑時臀部發(fā)熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行“探究杠桿的平衡條件”的實驗，每個鉤碼重為0.5N。

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是。
（2）在A點懸掛兩個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點懸掛個鉤碼；取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，測力計的拉力為N；若改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍然在水平位置平衡，則測力計的讀數(shù)將（填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實驗中，實驗室備有幾種電阻絲，參數(shù)如表．提供多根電阻絲，如圖所示．材料參數(shù)如表．

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

a

鎳鉻合金絲

1.0

0.2

b

鎳鉻合金絲

1.0

0.1

c

鎳鉻合金絲

0.5

0.1

d

錳銅合金絲

0.5

0.1


（1）該實驗是通過觀察間接比較導(dǎo)線電阻的大��；
（2）選用導(dǎo)線分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
（3）選用導(dǎo)線c、d分別接人電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的有關(guān)；選用導(dǎo)線b、c分別別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的有關(guān)．
（4）影響導(dǎo)體電阻大小因素除了上述因素外，還可能跟有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示.

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié).
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：.
（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2.第（選填“一”或“二”）種實驗方案更方便.在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)F1F2（選填“＜”“=”或“＞”）.

（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當杠桿水平平衡時，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】天然氣灶使用方便、經(jīng)濟環(huán)保.如圖所示，在一個標準大氣壓下，天然氣灶將一壺質(zhì)量為3 kg、溫度為20 ℃的水加熱至沸騰，大約需要10 min，已知水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），天然氣的熱值為3.5×107 J/m3.求：

（1）水吸收的熱量；
（2）若天然氣完全燃燒放出的熱量60 %被水吸收，燒開這壺水需要多少天然氣？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當S1、S3斷開，S2閉合時，L1、L2的連接方式是聯(lián)；當S1、S3閉合，S2斷開時，L1、L2的連接方式是聯(lián)；當S2、S3閉合時，S1斷開時，電路中會出現(xiàn) ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有五名同學(xué)先后對一物體進行五次精確測量，記錄結(jié)果如下：14.72cm，14.71cm，14.82cm，14.73cm，14.73cm．根據(jù)數(shù)據(jù)分析，刻度尺的分度值是 ， 本次測量的結(jié)果應(yīng)記作 ．

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